Epistemologías de la ignorancia en la educación

Las Epistemologías de la Ignorancia ofrecen a los educadores una visión epistemológica distinta sobre cuestiones de marginación, opresión, relaciones de poder y dominación, diferencia, filosofía e incluso la muerte entre nuestra juventud. Los autores de esta colección editada desafían la ambivalencia -la ignorancia- que se encuentra en la construcción del currículo, las prácticas pedagógicas, las directrices de investigación y los mandatos políticos en nuestras escuelas. Además, la ignorancia también se considera un subproducto necesario de la producción de conocimiento. En este sentido, los autores exploran no solo cuestiones de complicidad, sino también de opresión a pesar de las intenciones liberadoras de los educadores. Si bien este es el primer esfuerzo sistemático para trasladar las epistemologías de la ignorancia al ámbito educativo, este movimiento tiene sus raíces en los estudios de raza, clase, género y sexualidad, particularmente en el trabajo de Charles Mills, Eve Kosofsky Sedgwick, Shannon Sullivan y Nancy Tuana. Es nuestra creencia inequívoca que, si bien se trata de una investigación transformadora y poderosa, el estudio de la ignorancia sigue siendo insuficientemente estudiado e infra-teorizado en la investigación educativa, desde los estudios curriculares y los fundamentos culturales hasta la educación científica y la psicología educativa. Esta colección destaca sin reparos por qué este peligroso estado de cosas no puede continuar.

Autor: Erik Malewski, Nathalia Jaramillo
Editorial: Information Age Publishing
Publicado: 14/02/2011
Páginas: 312
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.97lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.65d
ISBN13: 9781617353451
ISBN10: 1617353450
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
- Educación | Investigación

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