Descripción
Evaluación del Aprendizaje Temprano en Museos presenta prácticas apropiadas para el desarrollo y culturalmente relevantes para involucrar a los estudiantes jóvenes y sus familias en entornos artísticos informales.
Escrito por investigadores de educación infantil y un profesional de museos, el libro muestra lo que los programas educativos de alta calidad pueden ofrecer a los niños pequeños y sus familias a través del estudio de caso de un programa en el High Museum of Art en Atlanta, Georgia. Proporcionando estrategias para construir sólidas asociaciones comunitarias y relaciones con el público, los autores también examinan las herramientas de evaluación para programas de aprendizaje temprano y ofrecen estrategias para ayudar a los museos de todo el mundo a involucrar a los niños pequeños. En el centro de esta narrativa se encuentra la asociación seminal que se desarrolló entre investigadores y educadores de museos durante la evaluación de un programa para niños pequeños. Iluminando los componentes clave de la asociación y la evolución resultante de las ofertas familiares en el museo, el libro también establece paralelismos con el trabajo actual que se está realizando en otros museos en contextos internacionales.
La evaluación del aprendizaje temprano en museos ilustra cómo una colaboración interdisciplinaria entre investigadores y profesionales puede mejorar las prácticas museísticas. Como tal, el libro será de interés para investigadores y estudiantes dedicados al estudio de los museos y la primera infancia, así como para profesionales que trabajan en museos de todo el mundo.
Autor: Nicole Cromartie, Kyong-Ah Kwon, Meghan Welch
Editorial: Routledge
Publicado: 08/01/2022
Páginas: 116
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.34lbs
Tamaño: 8.50h x 5.50w x 0.27d
ISBN13: 9780367761608
ISBN10: 0367761602
Categorías BISAC:
- Arte | Estudios de Museos
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
- Arte | Estudio y enseñanza
Sobre el Autor
Nicole Cromartie es la Directora de Educación y Programas en el Clyfford Still Museum en Denver, Colorado. Cromartie tiene una Maestría en Práctica Curatorial de California College of the Arts y una Licenciatura en Historia del Arte de la Universidad de Florida. Es educadora de museos con intereses en el aprendizaje temprano en museos, la accesibilidad y la inclusión, y la interpretación.
Kyong-Ah Kwon, Ph.D., es Profesora Asociada en el Departamento de Liderazgo Instruccional y Currículo Académico en la Universidad de Oklahoma. Recibió su doctorado en estudios del desarrollo en la Universidad de Purdue. Sus áreas de investigación incluyen el papel de las experiencias de los niños en el hogar y la escuela en su desarrollo y aprendizaje, y la fuerza laboral de la primera infancia con énfasis en el bienestar de los maestros.
Meghan Welch, Ph.D., es especialista en programas en el Departamento de Educación de Georgia. Recibió su doctorado en Educación Infantil y Primaria de la Universidad Estatal de Georgia, donde también ocupó un puesto de becaria postdoctoral en un proyecto financiado por la National Science Foundation. Sus intereses de investigación y escritura en educación temprana incluyen el desarrollo infantil, las alfabetizaciones digitales, los medios educativos y la reflexión sobre todo esto desde la perspectiva de una madre: tiene cuatro hijos pequeños.
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