Alfabetización financiera en la educación matemática: investigación y práctica

Este libro presenta el importante papel de las matemáticas en la enseñanza de la educación financiera. A través de una conceptualización de la aritmética financiera como práctica social, se centra en las prácticas de enseñanza, los recursos y las necesidades de los profesores de matemáticas de secundaria (grados 7-12) para incorporar conceptos financieros en sus clases. Los editores y autores aportan una perspectiva novedosa sobre la educación matemática en la era digital. Al centrarse en la aritmética financiera, un componente clave de las habilidades requeridas en la era digital, discuten cuestiones importantes relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y las finanzas. A diferencia de la mayoría de las investigaciones en el campo de la educación financiera que provienen de académicos en áreas como negocios, contabilidad, gestión y economía, este libro introduce la contribución de investigadores del campo de la educación al debate.
El libro atrae a una audiencia internacional compuesta por investigadores, partes interesadas, formuladores de políticas, profesores y educadores de maestros.

Autor: Annie Savard
Editorial: Springer
Publicado: 29/08/2022
Páginas: 108
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.41 libras
Tamaño: 9.21 pulgadas de alto x 6.14 pulgadas de ancho x 0.27 pulgadas de profundidad
ISBN13: 9783030735906
ISBN10: 3030735907
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Matemáticas
- Matemáticas | Aplicadas
- Educación | Psicología educativa

Sobre el autor

Annie Savard es profesora asociada en la Universidad McGill en el Departamento de Estudios Integrados en Educación (DISE). Su programa de investigación se centra en la contribución de las competencias matemáticas al desarrollo de competencias ciudadanas como la toma de decisiones o el pensamiento crítico en relación con la educación financiera. También está interesada en el desarrollo profesional de los docentes, lo que la llevó a trabajar con diferentes comunidades de docentes, desde Nunavik en Canadá hasta Rumania y varios países africanos como Costa de Marfil, RDC, Yibuti, Malí y Ruanda.

Alexandre Cavalcante es profesor asistente de Didáctica de las Matemáticas en el Departamento de Currículo, Enseñanza y Aprendizaje de OISE, Universidad de Toronto. Su investigación se centra en la educación numérica y cómo puede responder a las demandas de una sociedad en transición. Ha trabajado en el campo de la formación de profesores de matemáticas y ciencias con diferentes investigadores, gobiernos y organizaciones en Brasil, China, Rumania y Corea del Sur. Los intereses de investigación de Alexandre incluyen la educación financiera y numérica, la etnomatemática, la educación crítica en matemáticas, las prácticas numéricas informales, el emprendimiento y la ciudadanía.

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