¿Cómo se ve la Práctica Apropiada para el Desarrollo en un Aula Preescolar? Si alguna vez te has preguntado cómo los maestros efectivos realmente aplican la Práctica Apropiada para el Desarrollo (DAP), este es el libro para ti. Aquí, podrás asomarte a las aulas para ver a los maestros tomando decisiones intencionales en las seis áreas clave de práctica que forman las seis pautas para la DAP en acción:
1. Construir una comunidad de aprendices donde todos sean bienvenidos y apoyados para crecer
2. Facilitar asociaciones respetuosas con las familias
3. Observar, evaluar y documentar el desarrollo y aprendizaje de los niños
4. Utilizar estrategias de enseñanza que mejoren el aprendizaje de cada niño
5. Implementar un currículo vinculado a objetivos de aprendizaje significativos
6. Demostrar profesionalismo
Descubrirás
- Más sobre lo que cada pauta significa para la enseñanza preescolar
- Capítulos que presentan artículos de Young Children y Teaching Young Children, además de contenido nuevo, que ilustran excelentes estrategias de enseñanza relacionadas con cada pauta
- Ejemplos que puedes modelar, adaptar e implementar en tu propia práctica
¡Tu enseñanza será más rica y profunda, y el aprendizaje de los niños florecerá!
Autor: Iliana AlanísEditorial: National Association for the Education of You
Publicado: 25/04/2023
Páginas: 176
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.00 lbs
Tamaño: 10.70h x 8.20w x 0.40d
ISBN13: 9781952331107
ISBN10: 1952331102
Categorías BISAC:-
Educación |
Currículos-
Educación |
Toma de decisiones y resolución de problemas-
Educación |
Escuelas | Niveles | Primera Infancia (Incl. Preescolar y Jardín de Infancia)Acerca de la autora
Editoras de volumen:
Iliana Alanís, PhD, originaria del sur de Texas, es profesora de educación infantil y primaria en el Departamento de Aprendizaje y Enseñanza Interdisciplinaria de la Universidad de Texas en San Antonio. Con más de 20 años en el campo de la primera infancia, su trabajo se centra en las prácticas de enseñanza en contextos de educación infantil cultural y lingüísticamente diversos, con énfasis en el efecto de la escolarización para niños de minorías lingüísticas en programas bilingües español/inglés. Está especialmente interesada en las formas de enseñanza que promueven el desarrollo de la lengua materna y su correlación con la adquisición de una segunda lengua. Con más de 48 publicaciones arbitradas relacionadas con la educación bilingüe, su investigación reciente se centra en la interacción cognitiva y lingüística de orden superior que se encuentra en los intercambios entre estudiantes. La Dra. Alanís es expresidenta de la Texas Association for Bilingual Education y exmiembro de la junta directiva del National Latino Children's Institute. Ha sido miembro de la Junta Directiva de NAEYC y miembro del Consejo Asesor de Primera Infancia para Scholastic Education. Como miembro del Dual Language Training Institute, facilita el desarrollo profesional para maestros en aulas bilingües en todo el país. La Dra. Alanís es coautora de
The Essentials: Supporting Dual Language Learners in Diverse Environments in Preschool and Kindergarten.
Toni Sturdivant, PhD, es la vicepresidenta de educación temprana en Camp Fire First Texas. Obtuvo un doctorado en aprendizaje y enseñanza interdisciplinaria con una especialización en educación temprana. Además, tiene una maestría en educación temprana y primaria con una especialización en desarrollo infantil. Obtuvo una licenciatura en lingüística con una especialización en estudios africanos y afroamericanos. La Dra. Sturdivant ha enseñado prekínder tanto en un distrito escolar urbano como en un entorno basado en centros, así como jardín de infancia. Ha servido como capacitadora para maestros de primera infancia en ejercicio y ha enseñado a futuros maestros en varias instituciones de educación superior. Su investigación, que se centra en cuestiones de aprendizaje racial e identidad racial con niños pequeños y prácticas de enseñanza culturalmente relevantes, ha sido publicada en varias revistas académicas, como
Early Childhood Education Journal,
The Journal for Multicultural Education,
International Journal of Early Childhood y
Young Children.
Editora de la serie Susan Friedman es directora sénior de publicación y desarrollo de contenido en NAEYC. En este cargo, dirige el trabajo de desarrollo de contenido de los libros y publicaciones periódicas de NAEYC. La Sra. Friedman es coeditora de
Each and Every Child: Teaching Preschool with an Equity Lens. Tiene una amplia experiencia previa en la creación de contenido sobre el juego, los usos de los medios apropiados para el desarrollo y otros temas para educadores y familias. Ha presentado en numerosas conferencias educativas, incluido el Instituto de Aprendizaje Profesional y la Conferencia Anual de NAEYC, la Conferencia y Festival South by Southwest Education (SXSW EDU) y la Cohorte de Aprendizaje Temprano de la Asociación de Superintendentes Escolares. Comenzó su carrera como maestra de preescolar en la City and Country School en la ciudad de Nueva York. Tiene títulos de Vassar College y de la Harvard Graduate School of Education.
