Este título solo está disponible en versión de hojas sueltas con Pearson eText. Este libro completo y práctico ofrece pautas, estrategias y procedimientos para prevenir y abordar el comportamiento desafiante en entornos escolares. Los autores toman información teórica y a menudo técnica y la presentan de una manera fácilmente comprensible y aplicable. El modelo de evaluación e intervención funcional descrito en el libro es un enfoque positivo y proactivo, basado en equipos, que se ha utilizado para prevenir y remediar el comportamiento desafiante en entornos escolares, comunitarios y domésticos. Los lectores aprenden a realizar una evaluación del comportamiento que les ayuda a identificar las variables que desencadenan el comportamiento desafiante y que lo sustentan una vez que ha ocurrido. La información de la evaluación se utiliza luego para identificar la función del comportamiento desafiante y para desarrollar intervenciones positivas que lo aborden, y que enseñen y apoyen comportamientos apropiados para reemplazar el comportamiento desafiante.
0133570851 / 9780133570854 Evaluación funcional: Estrategias para prevenir y remediar el comportamiento desafiante en entornos escolares, versión de hojas sueltas más Pearson eText -- Paquete de tarjeta de acceso El paquete consta de: 013357105X / 9780133571059 Evaluación funcional: Estrategias para prevenir y remediar el comportamiento desafiante en entornos escolares, versión de hojas sueltas 0133743853 / 9780133743852 Evaluación funcional: Estrategias para prevenir y remediar el comportamiento desafiante en entornos escolares, Pearson eText -- Tarjeta de acceso
Autor: Lynette K. Chandler,
Carol M. DahlquistEditorial: Pearson
Publicado: 04/03/2014
Páginas: 352
Tipo de encuadernación: Hojas sueltas
Peso: 1.55lbs
Tamaño: 10.80h x 8.30w x 0.60d
ISBN13: 9780133570854
ISBN10: 0133570851
Categorías BISAC:-
Educación |
Educación Especial | GeneralSobre el autor
Lynette Chandler es profesora y Coordinadora de Programa de Educación Especial en el Departamento de Educación Especial y Temprana de la Northern Illinois University. Lynette tiene más de treinta años de experiencia trabajando con personas con discapacidades y comportamientos desafiantes en entornos escolares y comunitarios. Sus áreas de especialización son el análisis de comportamiento aplicado y la educación especial para la primera infancia. Tiene numerosas publicaciones en revistas profesionales, capítulos de libros, seminarios web en línea y presentaciones en las áreas de Respuesta a la Intervención, Evaluación Funcional e Intervenciones de Comportamiento Positivo, habilidades sociales, transiciones en la primera infancia y alfabetización temprana. Lynette es ex presidenta de la División Internacional para la Primera Infancia del Consejo para Niños Excepcionales y brinda asesoramiento a escuelas y programas comunitarios con respecto a la evaluación funcional y las intervenciones de comportamiento positivo, la alfabetización temprana y la Respuesta a la Intervención.
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