Descripción
El concepto de "fondos de conocimiento" se basa en una premisa simple: las personas son competentes y tienen conocimientos, y sus experiencias de vida les han dado esos conocimientos. La afirmación en este libro es que las experiencias de investigación de primera mano con las familias permiten documentar esta competencia y conocimiento, y que tal compromiso proporciona muchas posibilidades para acciones pedagógicas positivas.
Basándose tanto en las perspectivas vygotskianas como en las neo-socioculturales para diseñar una metodología que considera las prácticas cotidianas del lenguaje y la acción como constructoras de conocimiento, el enfoque de fondos de conocimiento facilita una forma sistemática y poderosa de representar a las comunidades en términos de los recursos que poseen y cómo aprovecharlos para la enseñanza en el aula. Este libro logra tres objetivos: brinda a los lectores la metodología básica y las técnicas seguidas en la investigación de fondos de conocimiento de los colaboradores; amplía los límites de lo que estos investigadores han hecho; y explora las aplicaciones a la práctica en el aula que pueden resultar de que los maestros conozcan las comunidades en las que trabajan. En un momento en que los discursos educativos nacionales se centran en la reforma del sistema y la replicabilidad a gran escala en todos los centros escolares, este libro ofrece una contra-perspectiva que afirma que la instrucción debe vincularse con la vida de los estudiantes, y que los detalles de una pedagogía efectiva deben vincularse con las historias locales y los contextos comunitarios. Este enfoque no debe confundirse con los programas de participación de los padres, aunque a menudo es una consecuencia fortuita del trabajo descrito. Tampoco es un intento de enseñar a los padres "cómo ir a la escuela", aunque eso ciertamente podría ser un resultado si los padres así lo desearan. En cambio, el enfoque de fondos de conocimiento intenta lograr algo que puede ser aún más desafiante: alterar las percepciones de las comunidades de clase trabajadora o pobres al ver sus hogares principalmente en términos de sus fortalezas y recursos, sus características pedagógicas definitorias. Funds of Knowledge: Theorizing Practices in Households, Communities, and Classrooms es un volumen de importancia crítica para todos los maestros y futuros maestros, y para investigadores y estudiantes de posgrado en lenguaje, cultura y educación.Autor: Norma Gonzalez
Editorial: Routledge
Publicado: 01/03/2005
Páginas: 320
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.96 libras
Tamaño: 9.00 alto x 6.12 ancho x 0.62 profundidad
ISBN13: 9780805849189
ISBN10: 0805849181
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
- Familia y Relaciones | Educación
- Educación | Investigación
Acerca del autor
Gonzalez, Norma; Moll, Luis C.; Amanti, Cathy
Este título no es retornable