Conocimiento generativo: principios, métodos y disposiciones de una teoría emergente del aprendizaje de adultos

Mención honorífica a un libro excepcional de SPE de 2023

El conocimiento generativo explora el misterio de aprender de lo desconocido de maneras que revelan que el aprendizaje es un fenómeno dinámico, que abarca contextos tanto personales como sociales.

Dewey define el aprendizaje en términos de experiencia, reflexión, continuidad e interactividad. Cuando el aprendizaje ocurre, eventualmente se solidifica en verdades confiables que se convierten en un atajo para tomar acciones o decisiones, formándose así un hábito de aprendizaje que se vuelve rígido.

El conocimiento generativo es una teoría emergente del aprendizaje de adultos que busca el potencial aún no previsto que espera ser descubierto en la riqueza de la experiencia. El libro presenta viñetas de diferentes experiencias vividas de ser y convertirse, señalando múltiples formas en que una persona moldea y trasciende las concepciones tradicionales de la dicotomía self-otro, activando el poder de responder a la evolución compleja y continua del yo y la sociedad.

El conocimiento generativo busca lograr cuatro objetivos:

• ofrecer una exploración única del aprendizaje, posicionado como capacidad de respuesta que ilumina la relación entre el aprendizaje y los desafíos complejos, ambiguos e insolubles que son reconocibles en la sociedad como desafíos sociales (es decir, la migración forzada)
• presentar y distinguir una teoría emergente del aprendizaje de adultos, el conocimiento generativo. El conocimiento generativo surgió como una disposición de aprendizaje distinta en las intersecciones de la capacidad personal de dar sentido (psicología del desarrollo) al encontrarse con las características de la creciente ambigüedad (ciencias de la complejidad) y la experiencia vivida de experimentar
• hacer visibles y ayudar a otros a establecer las conexiones entre el conocimiento generativo a nivel personal y los desafíos complejos, ambiguos e insolubles en la sociedad actual, y
• proporcionar ilustraciones de lo que implica el conocimiento generativo, cómo moldea la transformación personal y social y cómo eso puede ayudar a los educadores, facilitadores activistas y activistas del cambio a crear un espacio para el conocimiento generativo cuando los desafíos complejos exigen transformaciones tanto personales como sociales.

La educación de adultos, como campo de práctica, se está enfrentando actualmente a cómo aprenden los adultos en un mundo que está siendo recompuesto por una pandemia global. El conocimiento generativo, definido como formas de ser y convertirse que activan creativamente el potencial, restaura muchos ritmos de aprendizaje, ayudando a los lectores a obtener nuevas perspectivas sobre cómo el aprendizaje surge de lo desconocido. Las historias vitales y personales de este libro guían a los lectores a transitar por el territorio de lo desconocido y a prestar atención a las sensaciones de entrelazamientos del yo con múltiples fuerzas sociales como una nueva forma de aprender.

Perfecto para cursos como: Teoría del aprendizaje de adultos │ Teoría y praxis del aprendizaje de adultos │ Desarrollo del adulto │ Aprendizaje transformador │ Fenomenología │ Indagación narrativa │ Nuevo materialismo │ Metodologías de investigación creativa

Autor: Aliki Nicolaides
Editorial: Myers Education Press
Publicado: 06/09/2022
Páginas: 125
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.55 libras
Tamaño: 8.90 alto x 5.91 ancho x 0.55 profundidad
ISBN13: 9781975503994
ISBN10: 1975503996
Categorías BISAC:
- Educación | Educación de adultos y continua
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales