Descripción
Este texto actualizado es adecuado para estudiantes de todos los cursos de primera infancia que incluyen un módulo sobre infancias globales. Adoptando un enfoque ecológico, examina cómo la cultura y la sociedad moldean las infancias al considerar las experiencias vividas por los niños a nivel internacional. Comienza cuestionando el significado de la infancia y explora las visiones históricas, culturales y sociales de la infancia y los niños, incluyendo los roles de raza, clase y género. Considera las familias y la crianza desde una perspectiva global y avanza para examinar la relación entre el estado y los niños, evaluando los enfoques internacionales de educación, salud y bienestar y cómo las desigualdades entre el mundo minoritario y mayoritario impactan en los niños. El papel de la investigación sobre y con niños para informar estos debates se explora a fondo. Lo más importante es que se desafía al lector a reflexionar sobre cómo se pueden utilizar las perspectivas globales para apoyar una comprensión de la inclusión y la diversidad en su práctica.
Autor: Monica Edwards
Editorial: Critical Publishing
Publicado: 15/04/2015
Páginas: 144
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.61lbs
Tamaño: 9.60h x 6.80w x 0.30d
ISBN13: 9781909682696
ISBN10: 1909682691
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
- Ciencia Política | Política Pública | Política Social
- Ciencias Sociales | Estudios de la Infancia
Sobre el Autor
Monica Edwards es profesora en cursos de primera infancia en Stockport College. Ha trabajado con niños, adultos y familias de una amplia gama de orígenes culturales y sociales en los campos de la salud y la educación durante más de 30 años. Actualmente enseña perspectivas globales sobre la infancia a estudiantes universitarios.
Chelle Davison es Jefa de Departamento, ITE de Grado, en la Facultad de Educación, Artes y Negocios de la Universidad de Cumbria. El Departamento cuenta con más de 450 aprendices que estudian educación inicial, primaria, secundaria y SEN. Está trabajando para obtener el estatus de Maestra de Primera Infancia para las cohortes de 2015 y Chelle ofrecerá su propia experiencia tanto a los nuevos solicitantes de 2014 como a los de 2015 en adelante a través de clases magistrales y conferencias públicas. Además, Chelle ha realizado una contribución significativa a una serie de documentos de política y revisiones gubernamentales, y es una defensora devota de la profesionalización de la fuerza laboral de la Primera Infancia.