La supremacía blanca global: la negritud y la universidad como colonizadora

El conocimiento es más expansivo que los límites del modelo universitario occidental y su afirmación de ser la casa dominante —o la única— y rigurosa del saber. En las antiguas colonias de Europa (p. ej., Sudáfrica, Brasil y Oceanía), el currículo, las estatuas, las arquitecturas y otros aspectos de la universidad demuestran cómo esta es un elemento fijo en el mantenimiento del imperio. La trayectoria de la supremacía blanca global es profundamente histórica y contemporánea: es un fenómeno global, transnacional e imperial. La supremacía blanca se mantiene mediante la construcción de la inferioridad y la anti-negritud. El contexto, la historia y la perspectiva que ofrecen Collins, Newman y Jun deberían servir como introducción a la interrupción de las formas en que las disposiciones universitarias y académicas han servido y continúan sirviendo como sitios de preservación colonial y supremacista blanca, así como sitios de resistencia.


Autor: Christopher S. Collins, Christopher B. Newman, Alexander Jun
Editorial: Rutgers University Press
Publicado: 05/12/2023
Páginas: 174
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.55lbs
Tamaño: 8.50h x 6.20w x 0.70d
ISBN13: 9781978831841
ISBN10: 1978831846
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Ciencias Sociales | Relaciones raciales y étnicas
- Ciencias Políticas | Colonialismo y poscolonialismo

Sobre el autor
CHRISTOPHER S. COLLINS estudia la función de las organizaciones en la sociedad y la producción de conocimiento en entornos diversos y globales. En colaboración con personas de todo el mundo, ha trabajado en estudios sobre el Banco Mundial y la reducción de la pobreza, el valor social de la educación superior en la región de Asia y el Pacífico, y los conocimientos indígenas en Hawái. Durante muchos años trabajó con estudiantes de doctorado para pensar profundamente sobre la justicia cognitiva y la interdependencia y ecología de los conocimientos. Ha completado más de cincuenta productos académicos (libros, artículos de revistas y capítulos), incluido su último libro, White Evolution: The Constant Struggle for Racial Consciousness (Peter Lang Publishing, 2020), en coautoría con Alexander Jun. Obtuvo un doctorado en la Universidad de California, Los Ángeles, pero aprendió mucho más de maestros, mentores, amigos y guías que no ofrecieron créditos de cursos ni diplomas.
CHRISTOPHER B. NEWMAN centra su investigación principalmente en los resultados, las desigualdades y las experiencias de los estudiantes universitarios en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Además, tiene intereses en la educación multicultural en contextos globales. Newman ha sido consultor del Coloquio sobre Hombres Minoritarios de la Fundación Nacional de Ciencias. Es coautor o coeditor de cuatro libros, incluido Comprehensive Multicultural Education in the 21st Century. Su investigación ha aparecido en el Journal of Multicultural Education, Teachers College Record, el Journal of Social Issues, Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, Journal of Research in Science Teaching, The Journal of Negro Education y Urban Education, entre otros. Obtuvo varios premios mientras fue miembro de la facultad en la Universidad de San Diego, incluido un Premio a la Enseñanza Destacada (2013) y el premio Faculty Trailblazer por su mentoría y apoyo a estudiantes universitarios negros (2018).
ALEXANDER JUN lleva a cabo investigaciones sobre equidad y justicia en la educación superior en todo el mundo. Orador en TEDx en 2012, Jun también fue becario global con el Centro de Estudios Jemer en Camboya en 2010; becario internacional de investigación en la Universidad de Curtin en Perth, Australia, en 2016; y académico residente en la Universidad de Belmont en Tennessee en 2018. Jun es editor asociado del Journal of Behavioral and Social Sciences, y autor de From Here to University: Access, Mobility, and Resilience among Urban Latino Youth. También es coautor de White Out: Understanding White Privilege and Dominance in the Modern Age, White Jesus: The Architecture of Racism in Religion and Education y White Evolution: The Constant Struggle for Racial Consciousness (2020).