Buenas prácticas en la enseñanza de las ciencias: lo que la investigación tiene que decir

Este libro ofrece una visión general completa de las principales áreas de investigación y erudición en la educación científica y discute la importancia, la fiabilidad y las implicaciones para la práctica de la enseñanza de las ciencias.

Autor: Jonathan Osborne
Editorial: Open University Press
Publicado: 15/08/2010
Páginas: 370
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.32 lbs
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.90d
ISBN13: 9780335238583
ISBN10: 0335238580
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencia y Tecnología
- Educación | Investigación

Sobre el autor
Jonathan Osborne es el profesor de educación científica de la familia Shriram en la Universidad de Stanford, EE. UU. Comenzó su carrera enseñando física en escuelas de Londres antes de unirse al King's College de Londres, Reino Unido, en 1985, donde trabajó hasta 2008 antes de trasladarse a Stanford.

Justin Dillon es profesor de ciencia y educación ambiental y jefe del Grupo de Educación en Ciencia y Tecnología en el King's College de Londres, Reino Unido. Comenzó su carrera enseñando ciencias en escuelas de Londres antes de unirse al King's College de Londres, Reino Unido, en 1989. Es presidente de la Asociación Europea de Investigación en Educación Científica y editor del International Journal of Science Education. Es editor de Becoming a Teacher 3e (Open University Press, 2007).

Este título no es retornable