Desarrollando y Sosteniendo Aulas de Ciencias Centradas en el Estudiante

Una gran cantidad de herramientas prácticas y orientación para erradicar la injusticia y crear espacios de aprendizaje de ciencias en los que los estudiantes se sientan valorados, seguros y ansiosos por participar.

En Growing and Sustaining Student-Centered Science Classrooms, David Stroupe promueve una conversación y una acción poderosas en torno a las prácticas de construcción de conocimiento en la educación científica. El libro lleva a los lectores a inspiradoras comunidades de aula en las que todos los estudiantes son invitados y animados a participar en el trabajo de la ciencia. Una serie esclarecedora de escenas de aula en tiempo real demuestran enfoques de enseñanza flexibles y giros instruccionales que Stroupe llama "movimientos de conversación" y muestra cómo fomentan la colaboración y la participación inclusivas para crear una versión más amplia y mejor de la educación científica.

Incluso mientras Stroupe defiende la educación científica centrada en el estudiante, reconoce que las obstrucciones comunes al intercambio de conocimientos, o injusticias epistémicas, a menudo pueden impedir que este ideal dirigido por el estudiante se materialice. Llama la atención sobre cuatro tipos de injusticias que con frecuencia reprimen la voz y el acceso de los estudiantes en las comunidades de aprendizaje de ciencias: injusticia testimonial, injusticia hermenéutica, injusticia intrapersonal e injusticia jerárquica. Al relatar ejemplos de la vida real de estas injusticias individuales y sistémicas, Stroupe brinda a los educadores las herramientas para identificarlas y erradicarlas.

Este libro que invita a la reflexión presenta tácticas ambiciosas para que los educadores auditen suposiciones y sesgos en la ciencia, promuevan la agencia de los estudiantes y realicen investigaciones de acción para documentar el cambio. Utilizando los métodos accesibles de Stroupe, los maestros, educadores de maestros y administradores pueden diseñar prácticas instruccionales inmediatas y a largo plazo para interrumpir las injusticias en las comunidades de aulas STEM y apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

Autor: David Stroupe
Editorial: Harvard Education PR
Publicado: 11/04/2023
Páginas: 176
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.01 lbs
Tamaño: 8.90h x 5.98w x 0.47d
ISBN13: 9781682537954
ISBN10: 1682537951
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencia y Tecnología
- Educación | Desarrollo Profesional
- Educación | Educación Inclusiva

Acerca del autor
David Stroupe es profesor asociado en la Universidad de Utah y anteriormente fue director asociado de Formación de Maestros STEM en el Instituto CREATE for STEM y director de Ciencia y Sociedad en State en la Universidad Estatal de Míchigan. Apoya a maestros nuevos y experimentados para que implementen una enseñanza ambiciosa y equitativa, y para que creen comunidades de aula poderosas con los estudiantes.