Manual de desarrollo del profesorado de STEM

El profesorado de las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) se enfrenta a presiones cada vez mayores en el siglo XXI, incluyendo múltiples roles como educador, investigador y empresario. Además de las crecientes expectativas de enseñanza y servicio, el profesorado se dedica a una investigación sustantiva que requiere la obtención de financiación externa, la tutoría de otros profesores y estudiantes de posgrado, y la difusión de este trabajo en una amplia gama de publicaciones académicas. Las necesidades sociales de su experiencia incluyen el descubrimiento, la innovación y el desarrollo de la fuerza laboral. Es fundamental proporcionar al profesorado de STEM el desarrollo profesional para apoyar sus complejos roles y basar este desarrollo en la evidencia derivada de la investigación. Este manual editado brinda a las partes interesadas de STEM la oportunidad de compartir estudios y/o experiencias que exploran el desarrollo profesional del profesorado de STEM (FD) en entornos de educación superior. Más específicamente, incluimos trabajos que examinan la planificación, las técnicas/modelos, las experiencias y los resultados del desarrollo profesional del profesorado, centrándose en el apoyo a las responsabilidades de enseñanza, investigación, servicio y liderazgo del profesorado de STEM. El manual está dirigido a investigadores y profesionales de las disciplinas STEM, educación STEM, matemáticas, ciencias, tecnología e ingeniería. También está dirigido a desarrolladores de profesorado, administradores de educación superior, agencias de financiación, líderes de la industria y la comunidad STEM en general. El objetivo de este manual era examinar las demandas multifacéticas de los roles del profesorado y, junto con los miembros de la comunidad de educación STEM, vislumbrar caminos a través de los cuales las universidades y los individuos puedan apoyar a los colegas de STEM, independientemente de su experiencia o rango, para disfrutar de carreras largas y satisfactorias. Nuestra esperanza es que estos capítulos ayuden a los lectores a reflexionar profundamente sobre los desafíos que enfrenta el profesorado, a contemplar adaptaciones de los modelos presentados y a inspirarse para crear o participar en nuevos programas de desarrollo profesional. Los capítulos de este manual destacan una variedad de contextos institucionales, desde colegios técnicos de 2 años hasta instituciones centradas en la enseñanza, además de entornos centrados en la investigación. Algunos capítulos se centran principalmente en las prácticas de enseñanza y aprendizaje y ofrecen modelos para mejorar la instrucción STEM. Otros se centran en las barreras que surgen para el profesorado de STEM cuando intentan participar en experiencias de desarrollo. Hay capítulos que examinan las estructuras de titularidad en relación con el desarrollo profesional del profesorado y cómo los esfuerzos de FD de STEM podrían apoyar los esfuerzos de investigación. También se abordan modelos de tutoría y liderazgo, junto con un enfoque en los problemas de equidad que impregnan la educación superior e impactan en el FD de STEM. Esperamos sinceramente que este manual genere un mayor discurso y continuas exploraciones relacionadas con el FD de STEM, y en particular, el enfoque intencional de las iniciativas de desarrollo profesional del profesorado para extenderse a las muchas facetas de la vida académica.

Autor: Sandra M. Linder
Editorial: Information Age Publishing
Publicado: 11/11/2022
Páginas: 416
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 2.11lbs
Tamaño: 11.00h x 8.50w x 0.85d
ISBN13: 9798887300450
ISBN10: 8887300453
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Matemáticas
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencia y Tecnología
- Educación | Formación y Certificación de Docentes

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