Descripción
1. Prólogo Rolf Jucker y Jakob von Au (editores): contextualización de la educación fuera del aula (EotC)
Grupo 1: Acumulación de evidencia científica de que la EotC es un aprendizaje de alta calidad / apoya el potencial de aprendizaje de los niños
2. Cathy Jordan y Louise Chawla: Una agenda de investigación coordinada para el aprendizaje basado en la naturaleza
3. Kuo Ming, Barnes Michael, Jordan Catherine: ¿Las experiencias con la naturaleza promueven el aprendizaje? Evidencia convergente de una relación de causa y efecto
4. Kuo Ming, Browning Matthew H. E. M., Penner Milbert L.: ¿Las lecciones en la naturaleza impulsan el compromiso posterior en el aula? Recarga de estudiantes en vuelo
5. Louise Chawla: Conexión con la naturaleza en la infancia y esperanza constructiva: una revisión de la investigación sobre la conexión con la naturaleza y el afrontamiento de la pérdida ambiental
6. Rolf Jucker: Resumen de: Caroline Fiennes et al.: La base de evidencia existente sobre la efectividad del aprendizaje al aire libre
7. Sue Waite (Plymouth): Puntos de vista internacionales sobre el aprendizaje al aire libre en la escuela.
Grupo 2: Resultados del proyecto de investigación TEACHOUT
8. Erik Mygind: Udeskole: actividad física y perspectivas de género de los alumnos
9. Erik Mygind y Mads Bølling: Bienestar, salud mental y social de los alumnos
10. Karen Barfod y Erik Mygind: Udeskole: enseñanza regular fuera del aula
Grupo 3: Acumulación de evidencia científica de que la EotC apoya la salud de los alumnos y profesores
11. Richard Hobday: Aprendizaje al aire libre y vista de los niños
12. Sue Waite y Jennie Aronsson, Universidad de Plymouth: Algunos impactos en la salud y el bienestar del aprendizaje al aire libre basado en la escuela
Grupo 4: Competencias docentes necesarias para la enseñanza de la EotC / cambios necesarios en los planes de estudio de formación del profesorado y DPC
13. Christina Wolf: Una revisión sobre la enseñanza al aire libre en la educación superior
14. Jeff Mann, Son Truong, Tonia Gray: Redescubriendo el potencial del aprendizaje al aire libre para desarrollar habilidades del siglo XXI
15. Nadia Lausselet / Ismaël Zosso: Cómo lograr una educación al aire libre de calidad para los docentes: un centro de competencias muestra posibles caminos
16. Svantje Schumann: Investigando la experiencia de la naturaleza: desafíos y enfoques de análisis de casos
Grupo 5: Estudios de caso y contexto
17. Nicholas Robin: una reflexión sobre el aprendizaje al aire libre en la historia de la educación científica
18. Rowena Passy e Ian Blackwell, Universidad de Plymouth: Conexiones naturales: aprendiendo sobre el aprendizaje basado en el exterior
19. Christian Armbrüster / Matthias D. Witte (Maguncia): Enseñanza y aprendizaje al aire libre en Alemania Consideraciones teóricas y hallazgos empíricos
20. Ulrich Dettweiler, Gabriele Lauterbach, Ruth Kermish-Allen: Fomentando las habilidades del siglo XXI mediante la enseñanza de ciencias fuera del aula: relevancia percibida de los contenidos y satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los estudiantes
21. Carol Rowntree Jones, Sue Anderson, Caroline Scothern: Creando un bosque para aprender en el Bosque Nacional, Inglaterra
22. Rolf Jucker: enseñanza y aprendizaje al aire libre en Suiza: enfoques bilingües para la integración sistémica
Autor: Rolf Jucker
Editorial: Springer
Publicado: 31/07/2022
Páginas: 386
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.22lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.82d
ISBN13: 9783031041105
ISBN10: 3031041100
Categorías BISAC:
- Deportes y recreación | General
- Educación | General
- Ciencia | Estudio y enseñanza
Sobre el autor
El Dr. Rolf Jucker es actualmente Director de la Fundación Suiza para el Aprendizaje Basado en la Naturaleza (SILVIVA) y experto en aprendizaje para la sostenibilidad, habiendo sido anteriormente Director de la Fundación Suiza para la Educación Ambiental de 2008 a 2012. Obtuvo un Máster en Educación para la Sostenibilidad (EfS) y ha trabajado y publicado extensamente sobre educación para un futuro viable.
El Dr. Jakob von Au trabaja actualmente en el Englisches Institut Heidelberg como profesor y en la Universidad de Educación de Heidelberg, Alemania, como profesor de Enseñanza al Aire Libre y Educación para el Desarrollo Sostenible. Escribió su tesis doctoral sobre el aprendizaje al aire libre y es coeditor de la primera colección sustancial de investigación sobre el aprendizaje basado en el exterior en alemán