Descripción
Los niños que crecen en un entorno alfabetizado y con conocimientos de aritmética no necesitan que se les enseñe a leer o a usar números para calcular. Adquieren estas habilidades en el transcurso de su vida diaria. En esta colección de ensayos, el psicólogo del desarrollo Peter Gray presenta la evidencia de que esto es así. También presenta evidencia de que la enseñanza, especialmente cuando es forzada y llega demasiado pronto, puede interferir con el aprendizaje de la lectura y el cálculo en los niños. Además, en un ensayo describe la diferencia entre la educación autodirigida y la educación progresiva, y en otro presenta evidencia que refuta la afirmación de que los niños pierden habilidades académicas durante las vacaciones de verano de la escuela (el llamado "retroceso de verano"). Este libro es especialmente valioso para los padres que están pensando en optar por no seguir la escolarización estándar para sus hijos, pero están preocupados por la adquisición de habilidades académicas de sus hijos. También es valioso para los educadores interesados en ampliar su comprensión de cómo los niños aprenden naturalmente los tipos de habilidades que las escuelas intentan enseñar.
Autor: Peter Gray
Editorial: Alliance for Self-Directed Education
Publicado: 15/10/2020
Páginas: 122
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.25lbs
Tamaño: 7.00h x 5.00w x 0.26d
ISBN13: 9781952837043
ISBN10: 1952837049
Categorías BISAC:
- Educación | Psicología educativa
- Educación | Educación especial | General
- Educación | Ensayos
Este título no es retornable