Descripción
Escrito para educadores en formación y en servicio, así como para padres de niños en edad preescolar hasta quinto grado, este libro conecta la investigación en desarrollo cognitivo y educación matemática para ofrecer una introducción práctica y de fácil lectura a la ciencia del aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria.
Estructurado según el desarrollo matemático de los niños, How Children Learn Math revisa y sintetiza sistemáticamente las últimas investigaciones sobre la cognición matemática en secciones accesibles que explican tanto la evidencia científica disponible como su aplicación práctica en el aula. Escrito por un equipo de autores con décadas de experiencia colectiva en investigación sobre aprendizaje cognitivo, evaluaciones clínicas del aprendizaje y experiencia en el aula trabajando con maestros y niños, este texto ampliamente ilustrado ofrece un recurso poderoso para comprender el desarrollo matemático de los niños, desde la intuición cuantitativa hasta los problemas de palabras, y ayuda a los lectores a comprender e identificar las dificultades de aprendizaje de las matemáticas que pueden surgir en grados posteriores.
Dirigido a maestros y educadores en formación y en servicio con poca experiencia en desarrollo cognitivo, el libro destila hallazgos importantes en desarrollo cognitivo en un lenguaje claro y accesible y sugerencias prácticas. Por lo tanto, el libro sirve como un texto ideal para maestros de educación infantil, primaria y especial en formación, así como para investigadores en el inicio de su carrera, o como un recurso de desarrollo profesional para maestros en servicio, supervisores y administradores, psicólogos escolares, padres que educan en casa y otros educadores.
Autor: Nancy Krasa, Karen Tzanetopoulos, Colleen Maas
Editorial: Routledge
Publicado: 25/10/2022
Páginas: 400
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.58 libras
Tamaño: 10.00 alto x 7.00 ancho x 0.85 profundidad
ISBN13: 9780367744083
ISBN10: 0367744082
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Matemáticas
- Psicología | Psicología Cognitiva y Cognición
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
Sobre el Autor
Nancy Krasa es psicóloga clínica y profesora adjunta de Psicología en la Universidad Estatal de Ohio, EE. UU. Es autora, junto con Sara Shunkwiler, de Number Sense and Number Nonsense: Understanding the Challenges of Learning Math.
Karen Tzanetopoulos es logopeda, especialista en aprendizaje de matemáticas, conferenciante y propietaria de Learning to Full Potential, LLC.
Colleen Maas es Profesora Asistente de Educación Infantil y Desarrollo Humano en la Universidad de Cincinnati, EE. UU., y miembro afiliado de la red Desarrollo e Investigación en Educación Matemática Temprana.
Este título no es retornable