Descripción
Los profesores de economía a menudo trabajan solos o en pequeños departamentos. Esto puede significar que se vean obligados a planificar muchas lecciones desde cero con un alcance limitado para la planificación o colaboración compartida.
Incluso a medida que la enseñanza se basa más en la investigación, persiste el problema de tener que determinar cómo se aplica mejor esto al enseñar Economía, especialmente cuando ha habido una capacitación limitada al respecto.
Esto puede significar que los profesores se vean obligados a adoptar un enfoque de prueba y error, intentando implementar consejos genéricos de enseñanza y aprendizaje en las lecciones de economía.
Los profesores planifican cada explicación individualmente, y solo aprenden cuáles son los conceptos erróneos comunes a través de la minuciosa experiencia de ver expresiones de perplejidad en los rostros de múltiples alumnos a lo largo de los años. Este libro tiene como objetivo cambiar eso.
Al analizar lo que nos dice la última investigación en ciencia cognitiva sobre cómo aprenden los alumnos y, crucialmente, cómo se puede implementar eso en las lecciones de economía, este libro ofrece un atajo a ese enfoque de prueba y error.
Si bien el libro resume lo que la investigación nos dice sobre el aprendizaje de los alumnos, este es fundamentalmente un libro "práctico". Está repleto de ejemplos prácticos de cómo se puede implementar la investigación en las lecciones de Economía, abordando explicaciones, conceptos erróneos, evaluación, currículo y mucho más.
Autor: Yousuf Hamid
Editorial: John Catt Educational
Publicado: 26/04/2022
Páginas: 140
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.35lbs
Tamaño: 8.20h x 5.80w x 0.30d
ISBN13: 9781915261052
ISBN10: 1915261058
Categorías BISAC:
- Educación | Desarrollo profesional
- Educación | Enseñanza | Métodos y estrategias
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencias Sociales
Acerca del autor
Yousuf Hamid es Jefe de Economía en una escuela secundaria de Londres. Después de crecer y estudiar economía en la universidad de Glasgow, se trasladó a Londres, donde trabajó como analista económico para una gran empresa de servicios financieros. Deseoso de marcar una mayor diferencia en la sociedad, dejó este trabajo y se fue de viaje, pasando tiempo como voluntario en varias escuelas a lo largo de la costa este de África. Inspirado por la alegría de enseñar, más tarde cambió de carrera y se formó para enseñar con Teach First. Ha enseñado Economía en GCSE y A-Level en varias escuelas del centro de Londres y es un apasionado creyente en la educación económica como un punto de entrada para que los alumnos comprendan verdaderamente el mundo de una manera que solo una comprensión de la economía puede proporcionar.