Descripción
Ganador del Premio de Estudios Curriculares NAGC 2016
En Yo, Mi, Tú, Nosotros: Individualidad Versus Conformidad, los estudiantes exploran preguntas esenciales como "¿Cómo moldea nuestro entorno nuestra identidad? ¿Cuáles son las consecuencias de conformarse a un grupo? ¿Cuándo va demasiado lejos la conformidad social?" Esta unidad, desarrollada por los Programas para Jóvenes Talentosos de la Universidad de Vanderbilt y alineada con los Estándares Estatales Comunes (CCSS), incluye un énfasis importante en el discurso riguroso basado en la evidencia a través del estudio de temas comunes en textos de ficción y no ficción ricos y desafiantes.
La unidad guía a los estudiantes a examinar la delgada línea de la individualidad versus la conformidad a través de los conceptos relacionados de pertenencia, comunidad, desobediencia civil, cuestionamiento del status quo y autosuficiencia, participando en actividades creativas, seminarios socráticos, análisis literarios y debates. Las lecciones incluyen lecturas detalladas con preguntas dependientes del texto, productos diferenciados basados en la elección, rúbricas, evaluaciones formativas y tareas de ELA que requieren que los estudiantes analicen textos en busca de características retóricas, elementos literarios y temas a través de la escritura argumentativa, explicativa y en prosa.
Ideal para cursos pre-AP y con honores, la unidad presenta cuentos de Kurt Vonnegut y Ray Bradbury, poesía de Emily Dickinson y Maya Angelou, arte de M. C. Escher y Pablo Picasso, y documentos de fuentes primarias de Platón, Eleanor D. Roosevelt, William Bradford, Ralph Waldo Emerson y Henry David Thoreau.
Grados 6-8
Autor: Emily Mofield, Tamra Stambaugh
Editorial: Routledge
Publicado: 30/11/2015
Páginas: 226
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.20 lbs
Tamaño: 11.00h x 8.40w x 0.60d
ISBN13: 9781618214959
ISBN10: 1618214950
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del Lenguaje
- Educación | Educación Especial | Talentos
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y Fonética
Acerca de los Autores
Emily Mofield, Ed.D., es profesora consultora de educación para superdotados en el condado de Sumner, TN. Es una maestra certificada a nivel nacional en artes del lenguaje y ha enseñado clases de artes del lenguaje para superdotados durante 10 años.
Tamra Stambaugh, Ph.D., es la Directora de Programas para Jóvenes Talentosos en la Universidad de Vanderbilt. Es coautora (con la Dra. Joyce VanTassel-Baska) de Currículo Integral para Estudiantes Superdotados, Gemas Ignoradas: Una Perspectiva Nacional sobre Estudiantes Prometedores de Bajos Ingresos, y el Programa de Comprensión Lectora Jacob's Ladder.
Este título no es retornable