Descripción
Los estudiantes de diversas identidades experimentan a menudo el sesgo implícito de los educadores como microagresiones. En este libro, los autores definen el sesgo implícito y las microagresiones, identifican las formas en que los estudiantes de diversas identidades, como raza, género/LGBTQ+, religión, nivel socioeconómico, capacidad, lingüística y dinámicas familiares, experimentan las microagresiones en las escuelas, y ofrecen una guía para educadores sobre cómo utilizar la enseñanza culturalmente receptiva como antídoto contra las microagresiones. También proporcionamos formas específicas de interrumpir las microagresiones en las escuelas.
Autor: Theresa Bouley, Anni Reinking
Editorial: Rowman & Littlefield Publishers
Publicado: 14/11/2021
Páginas: 212
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.70lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.48d
ISBN13: 9781475855883
ISBN10: 1475855885
Categorías BISAC:
- Educación | Fines y objetivos
- Educación | Educación inclusiva
- Educación | Educación multicultural
Sobre los autores
Theresa M. Bouley, PhD, es profesora de educación en la Eastern Connecticut State University y presidenta del capítulo de Connecticut de la National Association for Multicultural Education (NAME). En su investigación y enseñanza se especializa en la creación de instrucción y entornos de primera infancia y primaria que se centran en la justicia, la equidad, la diversidad y la inclusión. Anni K. Reinking, EdD, es investigadora, autora y consultora. La Dra. Reinking se enfoca en la creación de entornos de aprendizaje equitativos trabajando con escuelas y organizaciones en todo el país que se centran en la Diversidad, Equidad, Inclusión, Acceso y Pertenencia (DEIA/B).
Este título no es retornable.