Mejora en acción: Promoviendo la calidad en las escuelas de Estados Unidos

La mejora en acción, la secuela de Anthony S. Bryk de Aprender a mejorar, ilustra cómo los educadores han aplicado eficazmente los seis principios fundamentales de la mejora continua en la práctica. El libro destaca ejemplos relevantes de un trabajo de mejora riguroso y de alta calidad en distritos, escuelas y redes de desarrollo profesional en todo el país.

Las organizaciones destacadas en el libro han abordado, con resultados notables, los resultados educativos inequitativos de larga data en las tasas de graduación de la escuela secundaria, la preparación universitaria y el absentismo. Los casos enfatizan las medidas que tomaron los educadores y el pensamiento que motivó sus acciones.

Bryk describe cómo los mejoradores, trabajando en diferentes contextos y enfrentando diferentes problemas, utilizaron principios, herramientas y métodos selectos para hacer que la mejora cobrara vida. Se incorporan breves reflexiones analíticas a lo largo de las narrativas, y cada capítulo concluye con un análisis de un conjunto de lecciones más amplias iluminadas por la historia de la organización. Tomados en conjunto, estos ejemplos ofrecen a los lectores valiosos conocimientos sobre la dinámica real del trabajo de mejora.

La mejora en acción, junto con Aprender a mejorar, proporciona a los lectores una comprensión integral de la práctica, el método y la teoría de la mejora continua a gran escala en la educación.

Autor: Anthony S. Bryk
Editorial: Harvard Education PR
Publicado: 14/07/2020
Páginas: 256
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.70lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.50d
ISBN13: 9781682534991
ISBN10: 1682534995
Categorías BISAC:
- Educación | Política y Reforma Educativa
- Educación | Liderazgo
- Educación | Administración | General

Sobre el autor
Anthony S. Bryk es el noveno presidente de la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza, donde dirige el trabajo de transformación de la investigación y el desarrollo educativos, uniendo más estrechamente a investigadores y profesionales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. De 2004 a 2008, ocupó la Cátedra Spencer de Estudios Organizacionales en la Facultad de Educación y la Escuela de Negocios de la Universidad de Stanford. Llegó a Stanford desde la Universidad de Chicago, donde fue el Profesor Marshall Field IV de Educación Urbana en el departamento de sociología y donde ayudó a fundar el Centro para la Mejora de Escuelas Urbanas y el Consorcio de Investigación Escolar de Chicago. Es miembro de la Academia Nacional de Educación y de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias. Bryk es uno de los investigadores educativos más destacados de Estados Unidos. Su libro de 1993, Escuelas Católicas y el Bien Común, es un clásico en la sociología de la educación. Su profundo interés en aplicar la erudición para mejorar la escolarización se refleja en sus volúmenes posteriores Confianza en las Escuelas (2002) y Organizando Escuelas para la Mejora: Lecciones de Chicago (2010). En Aprender a mejorar (2015), Bryk argumenta que la ciencia de la mejora combinada con el poder de las redes ofrece al campo un nuevo enfoque para alcanzar aspiraciones educativas cada vez mayores.