Descripción
El primer texto definitivo sobre la mejora continua en las asociaciones entre distritos escolares y universidades, que abarca métodos de mejora, teoría, investigación y casos reales en todo el país con herramientas de mejora prácticas que se pueden adaptar a cualquier entorno.
Autor: Louis M. Gomez
Editorial: Rowman & Littlefield Publishers
Publicado: 25/05/2023
Páginas: 380
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.46lbs
Tamaño: 10.00h x 7.00w x 0.79d
ISBN13: 9781538173220
ISBN10: 1538173220
Categorías BISAC:
- Empresa y Economía | Gestión de Calidad Total
- Educación | Administración | General
- Educación | Política y Reforma Educativa
Sobre el Autor
Colaboradores Erin Anderson, Douglas W. Anthony, Cynthia K. Barron, Carole Basile, Michelle M. Beavers, Barnett Berry, Manuelito Biag, Regina Biggs, Anthony S. Bryk, Susan Carlile, Charoscar Coleman, Diana Cornejo-Sanchez, Shelby Cosner, Kathleen M.W. Cunningham, Kris DeFilippis, Mark E. Deschaine, Felice Desouza, David Eddy-Spicer, Segun Eubanks, Christina Flesher, Louis Gomez, Betsy Hargrove, Marni Herrington, Brian Harvey, Zipporah Hightower, Randy Hitz, David Imig, Janice Jackson, Julia Jacobsen, Kara Libby, Sandra Lochhead, Peter Martinez, David Mayrowetz, Tania McKey, Peter Moyi, Christine M. Neumerski, Margaret Terry Orr, Deborah S. Peterson, Meisha Porter, Bradley Roberson, David Rock, Natasha Saunders, Farnoosh Shahrokhi, Claire Silva, Denise A. Soares, Jean Snell, Elizabeth Leisy Stosich, Steve Tozer, Samantha Viano, Sam Whalen, Tinkhani Ushe White, Paige Whitlock, Paul Zavitkovsky Sobre los editores Louis Gomez es profesor de educación (y de estudios de información) en la Universidad de California, Los Ángeles. Gomez ha trabajado desde 2008 como miembro senior en la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, donde dirige el trabajo de Desarrollo de Redes. A partir de 2009, ocupó la Cátedra Helen S. Faison en Educación Urbana en la Universidad de Pittsburgh, donde también fue director del Centro de Educación Urbana y científico senior en el Learning Research and Development Center. De 2001 a 2008, ocupó varios cargos docentes en la Universidad Northwestern, incluida la Cátedra Aon en Ciencias del Aprendizaje en la Escuela de Educación y Política Social. Antes de unirse a la academia, pasó catorce años trabajando en ciencias cognitivas y sistemas e interacciones persona-ordenador en Bell Laboratories, Bell Communications Research Inc. y Bellcore. Sus intereses de investigación han abarcado la aplicación de la tecnología informática y de redes a la enseñanza y el aprendizaje, la ciencia cognitiva aplicada, las interacciones humano-computadora y otras áreas. Manuelito Biag actualmente se desempeña como director gerente del Centro de Innovación Postsecundaria en la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. En este cargo, dirige una cartera internacional de proyectos destinados a aumentar la movilidad social y económica de los estudiantes. También se desempeña como asociado senior y brinda instrucción, capacitación y apoyo a la investigación en el área de la ciencia de mejora en red. Anteriormente, se desempeñó como investigador senior en el John W. Gardner Center for Youth and Their Communities en la Graduate School of Education de la Universidad de Stanford. Biag obtuvo un doctorado en política educativa de la UC Davis. David Imig tiene estatus emérito del programa de Enseñanza y Aprendizaje, Política y Liderazgo en la Universidad de Maryland en College Park. Se desempeñó como presidente y director ejecutivo de la American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE) de 1980 a 2005. Fue presidente de la National Policy Board for Educational Administration y de la National Society for the Study of Education. Ayudó a establecer el Carnegie Project on the Education Doctorate (CPED), sirviendo como presidente de la Junta Directiva de 2010 a 2020. Se desempeña como miembro senior de la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Tiene tres títulos académicos de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y un doctorado honorario de la Bridgewater State University en Massachusetts. Es el destinatario de un Lifetime Achievement Award del Universities Council for the Education of Teachers en el Reino Unido. Randy Hitz es Decano Emérito de la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Portland. Su experiencia administrativa en educación superior abarca tres décadas e incluye cargos de decano en Portland State, la Universidad de Hawái en Manoa y la Universidad Estatal de Montana. Actualmente se desempeña como miembro senior de la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Hitz fue presidente de la American Association for Colleges of Teacher Education y presidió la Comisión del Council for Accreditation of Education Professionals (CAEP), además de participar en la Junta Directiva de CAEP. Obtuvo un doctorado de la Universidad Estatal de Indiana. Steve Tozer es profesor emérito y ex académico universitario en estudios de política educativa en la Universidad de Illinois en Chicago (UIC), donde fue el director fundador del Centro de Liderazgo en Educación Urbana de la UIC. Sus colaboraciones con colegas de la UIC y las Escuelas Públicas de Chicago fueron financiadas continuamente durante 18 años por numerosas fundaciones y el Departamento de Educación de EE. UU. Es el autor principal de un libro de texto, School and Society, Historical and Contemporary Perspectives, 8.ª edición (McGraw-Hill, 2020), y editor principal de The Handbook of Research in Social Foundations of Education (Routledge, 2011). Tozer obtuvo su doctorado en estudios de política educativa de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign.