Inclusión, participación y democracia: ¿cuál es el propósito?

La cuestión de la educación inclusiva es una que muchas sociedades están intentando abordar. Es un problema fundamentalmente serio y complejo que plantea desafíos que cubren preocupaciones y preguntas conceptuales, organizativas, pedagógicas, curriculares y socioeconómicas. En esta colección editada de artículos, el lector se enfrenta a estos desafíos a través de, por un lado, un análisis crítico e informativo de algunas de las ideas clave existentes y, por otro, una serie de ideas y preguntas alternativas que requieren una mayor exploración y debate. A la calidad general del libro se añade la muy necesaria dimensión intercultural en cuanto a ideas, conocimientos, comprensión y preguntas difíciles. Este es un libro importante en el que se informa y se discute sobre nuevas investigaciones e interpretaciones. En general, los artículos proporcionan una crítica seria de factores como: las limitaciones de las definiciones existentes de educación inclusiva; la estrechez del enfoque dentro del cual los problemas inclusivos se presentan con demasiada frecuencia; los impactos negativos de la mercantilización, la performatividad y la agenda de estándares en la realización de los valores y prácticas inclusivos y las limitaciones de las importantes desigualdades y desventajas socioeconómicas dentro y entre comunidades y escuelas. Esto plantea serias preguntas sobre hasta qué punto las escuelas pueden marcar una diferencia positiva en la vida de muchos alumnos.

Autor: J. Allan
Editorial: Springer
Publicado: 30/04/2003
Páginas: 233
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.86lbs
Tamaño: 8.90h x 6.94w x 0.55d
ISBN13: 9781402012655
ISBN10: 1402012659
Categorías BISAC:
- Educación | Investigación
- Educación | Educación Especial | General
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales

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