Descripción
En este libro inaugural de su serie Educación Inclusiva para Estudiantes con Discapacidades, Michael L. Wehmeyer y Jennifer A. Kurth exploran preguntas centrales y definitorias para el campo de la educación especial e inclusiva: quiénes, qué y dónde enseñamos; qué funciona en la educación inclusiva; y hacia dónde se dirige ahora la educación inclusiva.
Argumentando que el concepto de discapacidad durante los últimos cincuenta años ha enfatizado a los estudiantes como incapaces e incompetentes, los autores proponen, en cambio, basarse en una comprensión creciente de que los estudiantes con discapacidades pueden tener éxito y cumplir con altas expectativas, y que los educadores tienen el conocimiento y las habilidades para lograr esto. Desde esta perspectiva basada en las fortalezas, la presunción es que la discapacidad es parte de, y no está separada de, el funcionamiento humano típico.
Utilizando esta perspectiva, Wehmeyer y Kurth describen prácticas efectivas para guiar la instrucción en entornos inclusivos, prácticas que comienzan con una consideración de las fortalezas y capacidades de cada estudiante, en lugar de un diagnóstico.
Autor: Michael L. Wehmeyer, Jennifer Kurth
Editorial: W. W. Norton & Company
Publicado: 08/03/2021
Páginas: 112
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.55 libras
Tamaño: 9.90 alto x 6.90 ancho x 0.30 profundo
ISBN13: 9781324015994
ISBN10: 1324015993
Categorías BISAC:
- Educación | Educación inclusiva
- Educación | Educación especial | General
- Educación | Enseñanza | General