Descripción
Al unir los campos de los estudios sobre la juventud y la planificación y política lingüística, este libro ofrece una mirada minuciosa y matizada al bilingüismo/multilingüismo de la juventud indígena en diversos entornos culturales y lingüísticos, estableciendo comparaciones, contrastes e importantes implicaciones para la planificación y política lingüística y para los proyectos diseñados para frenar la pérdida de idiomas. Académicos indígenas y no indígenas con vínculos de larga data con los esfuerzos de planificación lingüística en diversas comunidades indígenas examinan la política y planificación lingüística como de facto y de jure, como encubierta y manifiesta, de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo. Este enfoque ilumina temas transversales de identidad e ideología lingüística, conflicto cultural y derechos humanos lingüísticos, mientras los jóvenes negocian estos problemas dentro de contextos sociolingüísticos que cambian rápidamente. Una característica distintiva del libro son sus capítulos y comentarios de académicos indígenas que escriben sobre sus propias comunidades.
Este volumen trascendental se destaca por ofrecer una mirada a la diversidad de jóvenes indígenas en múltiples comunidades de lenguas en peligro de extinción, nuevas perspectivas teóricas, empíricas y metodológicas, y lecciones para la planificación lingüística intergeneracional en contextos socioculturales dinámicos.
Autor: Leisy T. Wyman
Editorial: Routledge
Publicado: 28/08/2013
Páginas: 230
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.80lbs
Tamaño: 9.00h x 5.90w x 0.90d
ISBN13: 9780415522434
ISBN10: 0415522439
Categorías BISAC:
- Educación | Educación bilingüe
- Estudio de lenguas extranjeras | Inglés como segundo idioma
- Artes del lenguaje y disciplinas | Alfabetización
Sobre el autor
Leisy T. Wyman es profesora asociada en el Programa de Lenguaje, Lectura y Cultura, y profesora afiliada en los Programas de Estudios Indígenas Americanos y Adquisición de Segunda Lengua y Enseñanza en la Universidad de Arizona, EE. UU.
Teresa L. McCarty es la Cátedra George F. Kneller en Educación y Antropología en la Universidad de California, Los Ángeles, y Profesora Emérita de Política Educativa Alice Wiley Snell en la Universidad Estatal de Arizona, EE. UU.
Sheilah E. Nicholas (Hopi) es profesora asistente en el Programa de Lenguaje, Lectura y Cultura, y profesora afiliada en los Programas de Estudios Indígenas Americanos y Adquisición de Segunda Lengua y Enseñanza en la Universidad de Arizona, EE. UU.
Este título no es retornable