Descripción
Este volumen editado examina una serie de temas relacionados con los roles de los factores individuales y contextuales en entornos de inglés como segunda o lengua extranjera (ESL/EFL), presentando capítulos a lo largo de las tres secciones de enfoques teóricos y pedagógicos, investigación de profesores y alumnos, e investigación sobre los roles de la tecnología. El libro se centra en acciones prácticas y recomendaciones relacionadas con factores individuales y contextuales en ESL/EFL, con una preocupación específica por cuestiones de cognición, metacognición, emoción e identidad, y ofrece perspectivas de una diversa gama de entornos educativos internacionales. Para los profesores de ESL/EFL, el reconocimiento e integración efectivos de los factores individuales y contextuales en el aula puede representar un desafío significativo. Este es a menudo el caso en aquellos entornos donde los profesores nativos de inglés trabajan en contextos de lengua extranjera donde pueden tener una comprensión limitada de las culturas e idiomas locales, o donde los instructores de idiomas tienen grupos de clase cultural y lingüísticamente diversos. En estos y contextos similares, los tipos y el alcance de los factores individuales y contextuales que impactan en el aprendizaje de idiomas pueden desafiar las expectativas tanto del alumno como del instructor sobre lo que es un aula efectiva y de apoyo. Si bien tal situación ofrece numerosas oportunidades para que los alumnos y los profesores amplíen su conocimiento de sí mismos y de los demás, también presenta la posibilidad de que ocurra una enseñanza y un aprendizaje ineficaces. Es dentro de este marco que el libro presenta las últimas perspectivas teóricas, pedagógicas y de investigación de todo el mundo, proporcionando así un recurso para todos los interesados en los roles que los factores individuales y contextuales juegan en el proceso de aprendizaje del inglés.
Autor: Rahma Al-Mahrooqi
Editorial: Springer
Publicado: 24/03/2023
Páginas: 391
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.25lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.84d
ISBN13: 9783030918835
ISBN10: 3030918831
Categorías BISAC:
- Educación | Enfoque de experiencia lingüística
- Artes del lenguaje y disciplinas | Lingüística | General
- Educación | Psicología educativa
Acerca del autor
Rahma Al-Mahrooqi fue nombrada Ministra de Educación Superior, Investigación e Innovación del Sultanato de Omán en 2020, después de haber sido Vicerrectora de Estudios de Postgrado e Investigación en la Universidad Sultán Qaboos de 2016 a 2020. Entre sus cargos como Ministra, es Presidenta del Consejo de la Universidad Sultán Qaboos, de la Junta Directiva de la Autoridad de Acreditación Académica y Garantía de Calidad de la Educación de Omán (OAAAQA) y de la Junta de Fideicomisarios de la Facultad de Ciencias de la Shari'a. Además de su puesto actual, ha coordinado cursos y programas de inglés de nivel terciario, ha sido directora de uno de los centros de idiomas ingleses más grandes de la región y ha publicado ampliamente sobre la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés.
Christopher Denman es investigador en la Oficina del Vicerrector de Estudios de Postgrado e Investigación de la Universidad Sultán Qaboos, Omán. Anteriormente estuvo afiliado al Centro de Investigación de Humanidades de la universidad y también fue instructor en su Centro de Idiomas, después de su experiencia en la enseñanza de inglés en los niveles secundario y terciario en Australia, Corea del Sur y Japón. Ha publicado y presentado ampliamente, además de ser coeditor de varios volúmenes relacionados con diversos aspectos de la instrucción del idioma inglés en el mundo árabe e internacionalmente.