Descripción
lo importante que es el juego para los niños pequeños. También sabe que seleccionar los
materiales de juego adecuados para incluir en su programa es importante; hay muchas
opciones y, a menudo, su presupuesto no alcanza para cubrirlo todo. Con este
libro, descubra ideas para materiales de juego familiares y nuevos, y cómo esos
materiales apoyan el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, social y emocional, y físico
de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años. Este recurso práctico y fácil de leer - Presenta información fundamental organizada
alrededor del quién, por qué, cómo y qué de usar materiales de juego para apoyar
el aprendizaje y el desarrollo de los niños muy pequeños - Proporciona sugerencias de materiales de juego
y describe por qué son útiles para diferentes aspectos relacionados con cada
dominio de aprendizaje y desarrollo - Incluye consideraciones de seguridad y consejos
sobre una variedad de temas, incluyendo escalar, peligros de asfixia e interactuar con
animales - Recomienda más de 75 libros infantiles
que van de la mano con cada dominio de aprendizaje y desarrollo Con una cuidadosa selección de
materiales de juego apropiados, puede mejorar la calidad de su programa al
crear un ambiente y proporcionar experiencias que permitan que todos los niños
prosperen.
Autor: Mary Benson McMullen, Dylan Brody
Editorial: National Association for the Education of You
Publicado: 21/12/2021
Páginas: 144
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.95 lbs
Tamaño: 10.79h x 8.19w x 0.32d
ISBN13: 9781938113741
ISBN10: 1938113748
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incl. preescolar y jardín de infancia)
- Educación | Planes de estudio
Acerca del autor
Mary Benson McMullen, PhD, es profesora de educación infantil temprana en la Universidad de Indiana (IU), donde ha sido miembro de la facultad desde 1993. Después de graduarse de la Universidad Estatal de Michigan con su licenciatura, matrimonio y el nacimiento de su primer hijo, Mary comenzó a estudiar desarrollo infantil en la Universidad Estatal de Florida, donde obtuvo sus títulos de maestría y doctorado. Durante y poco después de su educación de posgrado, también trabajó como cuidadora y maestra de bebés, niños pequeños y preescolares, y luego como directora de programas de primera infancia, antes de aceptar su puesto en IU. En IU, imparte cursos a profesionales de la enseñanza infantil temprana en formación y en servicio, así como a estudiantes de doctorado que planean convertirse en académicos de formación de docentes. Los principales intereses de investigación de Mary involucran los factores que influyen en la calidad de la atención y educación tempranas para bebés y niños pequeños; el crecimiento, desarrollo, aprendizaje y bienestar general saludables de los niños pequeños (desde el nacimiento hasta los 5 años); las creencias y prácticas de enseñanza en diferentes culturas y contextos; y el análisis de los factores que influyen y aseguran el bienestar de los profesionales que cuidan a los niños pequeños. Ha publicado docenas de artículos para revistas de investigación y enseñanza, así como numerosos capítulos de libros. Es coeditora del libro de 2019, The Wiley Handbook of Early Childhood Care and Education. Mary vive en Bloomington, Indiana, donde ella y su esposo de 37 años criaron a sus tres hijos.
Katie Brody, MSED, es maestra de bebés y niños pequeños en el Centro Infantil del Campus de la Universidad de Indiana, donde comenzó su viaje con niños pequeños en 2006. Katie comenzó a trabajar como maestra a tiempo completo con bebés y niños pequeños en 2010 y se enamoró profundamente de la complejidad de enseñar a niños pequeños. Durante trece años, han trabajado en colaboración con un co-maestro en una instalación que utiliza un modelo de continuidad de atención, brindándoles el espacio y el apoyo necesarios para construir conexiones íntimas y significativas con los niños y sus familias a lo largo de un ciclo de tres años. Este tiempo permitió a Katie crear una práctica de enseñanza más profundamente reflexiva y una relación consciente con las familias a través de momentos diarios de construcción de confianza. Los principales intereses de investigación y enseñanza de Katie se centran en la ética, la equidad, la teoría crítica, la atención plena y la defensa de los compañeros maestros que experimentan la vida fuera de los márgenes. Priorizan las prácticas y políticas de cuidado que permiten que todos los miembros de la comunidad del aula se sientan seguros de ser ellos mismos y desafían las barreras existentes que podrían impedir el éxito de todos. Katie espera trabajar más de cerca en el futuro con los maestros de la primera infancia de la comunidad LGBTQ+ y defender aún más la visibilidad y representación trans en el campo. Katie vive actualmente en Bloomington, Indiana, con su querido gato Bean.