Información interna: Desarrollo de lectores y escritores potentes de textos informativos a través de la instrucción basada en proyectos

La mayoría de los maestros entienden la importancia de enseñar a los niños a leer y escribir textos informativos. ¿Pero cómo lo hacen de manera efectiva? ¿Y de una manera que sea verdaderamente atractiva? Nell K. Duke tiene la respuesta. Con este libro, muestra a los maestros cómo desarrollar habilidades en la lectura y escritura de los principales tipos de textos informativos —informativos/explicativos, procedimentales/instruccionales, persuasivos, narrativos no ficticios y biográficos— a través de la instrucción basada en proyectos. Los niños leen y escriben con propósitos y audiencias reales sobre temas que les interesan. En el proceso, marcan una diferencia en el mundo. Basándose en las últimas investigaciones, Duke explica cómo diseñar y llevar a cabo la instrucción, proporcionando un modelo para desarrollar unidades basadas en proyectos de principio a fin, unidades que guían a los niños a través de una progresión lógica de fases: Lanzamiento del Proyecto, Lectura e Investigación, Escritura e Investigación, Revisión y Edición, y Presentación y Celebración. Repleto de conexiones claras y precisas con los Estándares Estatales Comunes, ideas de enseñanza probadas en el aula y el trabajo de maestros en ejercicio y sus estudiantes, este libro se convertirá en un recurso esencial en los años venideros. Para uso con los grados K-5.

Autor: Nell Duke
Editorial: Scholastic Professional
Publicado: 01/08/2014
Páginas: 208
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.00 libras
Tamaño: 8.90h x 7.30w x 0.50d
ISBN13: 9780545667685
ISBN10: 0545667682
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del lenguaje
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y fonética
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria

Sobre el Autor
Nell K. Duke, Ed.D., es profesora de alfabetización, lenguaje y cultura y profesora afiliada en el programa combinado de educación y psicología de la Universidad de Michigan. La galardonada investigación de Duke se centra en el desarrollo temprano de la alfabetización, particularmente entre los niños que viven en la pobreza. Sus áreas específicas de experiencia incluyen el desarrollo de la lectura y escritura informativa en niños pequeños, el desarrollo de la comprensión y la instrucción en la educación temprana, y los problemas de equidad en la educación de la alfabetización. Es autora y coautora de numerosos artículos de revistas y capítulos de libros, así como coeditora de Handbook of Effective Literacy Instruction: Research-Based Practice K-8 (Guilford) y coautora de Literacy and the Youngest Learner (Scholastic) y Reading and Writing Genre with Purpose in K-8 Classrooms (Heinemann).