Muchas escuelas han implementado la respuesta académica a la intervención (RTI) y las intervenciones y apoyos conductuales positivos a nivel escolar (PBIS) como iniciativas separadas. Este libro proporciona las claves para que estos programas sean más efectivos, fluidos, eficientes y sostenibles al combinarlos en un sistema único de apoyo multinivel (MTSS). Se describen los pasos y las estrategias para integrar las estructuras de datos, las prácticas, los equipos y los sistemas del distrito. Los autores colaboradores presentan ejemplos de casos detallados de implementación exitosa de MTSS en tres estados. En un formato de gran tamaño, el libro presenta 27 listas de verificación y herramientas de evaluación reproducibles. Los compradores tienen acceso a un sitio web complementario donde pueden descargar e imprimir los materiales reproducibles y otros recursos útiles.
Este libro forma parte de la serie Guilford Practical Intervention in the Schools, editada por Sandra M. Chafouleas.
Autor: Kent McIntosh,
Steve GoodmanEditorial: Guilford Publications
Publicado: 15/03/2016
Páginas: 356
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.68 libras
Tamaño: 10.40 alto x 8.00 ancho x 0.90 profundidad
ISBN13: 9781462524747
ISBN10: 1462524745
Categorías BISAC:-
Psicología |
Psicoterapia | Niños y adolescentes-
Educación |
Psicología educativa-
Ciencias sociales |
Trabajo socialAcerca del autor
Kent McIntosh, PhD, es profesor asociado en la Facultad de Educación de la Universidad de Oregón, donde también es director de la unidad de investigación de Apoyos Educativos y Comunitarios. Se desempeña como co-investigador para el Centro Nacional de Asistencia Técnica en Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos, financiado por la Oficina de Programas de Educación Especial (OSEP). El Dr. McIntosh es el desarrollador principal del índice de sostenibilidad del comportamiento universal a nivel escolar validado por la investigación: Equipos escolares (SUBSIST). Su investigación actual se centra en la implementación y sostenibilidad de las intervenciones escolares, en particular, los sistemas RTI académicos y conductuales integrados, y la equidad en la disciplina escolar. Ha authored más de 50 artículos de revistas científicas revisadas por pares.
Steve Goodman, PhD, es Director de la Iniciativa de Apoyo Integrado al Comportamiento y al Aprendizaje de Michigan (MiBLSi) y socio del Centro Nacional de Asistencia Técnica en Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos. El Dr. Goodman forma parte de la Junta Directiva de la Asociación para el Apoyo Conductual Positivo. Fue el investigador principal del primer proyecto de demostración modelo financiado por OSEP que se centró en modelos integrados de apoyo al comportamiento y la lectura, y con frecuencia consulta con escuelas y asesora proyectos a nivel estatal. Ha sido coautor de artículos de investigación y varios capítulos de libros.
