Descripción
Los maestros luchan cada día para ofrecer una enseñanza de calidad a sus alumnos. Acosados por listas de estándares de contenido y las correspondientes pruebas de responsabilidad de alto riesgo, muchos educadores sienten que tanto la enseñanza como el aprendizaje se han redirigido de maneras que son potencialmente empobrecedoras para quienes enseñan y para quienes aprenden. Los educadores necesitan un modelo que reconozca la centralidad de los estándares, pero que también asegure que los estudiantes realmente comprendan el contenido y puedan aplicarlo de maneras significativas. Para muchos educadores, la Comprensión por Diseño aborda esa necesidad.
Simultáneamente, a los maestros les resulta cada vez más difícil ignorar la diversidad de los estudiantes que pueblan sus aulas. Pocos maestros encuentran su trabajo efectivo o satisfactorio cuando simplemente presentan un currículo, incluso uno elegante, a estudiantes sin tener en cuenta sus diversas necesidades de aprendizaje. Para muchos educadores, la Enseñanza Diferenciada ofrece un marco para abordar la variación del estudiante como un componente crítico de la planificación instruccional.
En este libro, los dos modelos convergen, ofreciendo a los lectores nuevas perspectivas sobre dos de los mayores desafíos contemporáneos para los educadores: la elaboración de un currículo potente en una era dominada por los estándares y la garantía del éxito académico para todo el espectro de estudiantes. Cada modelo fortalece al otro. La Comprensión por Diseño es predominantemente un modelo de diseño curricular que se enfoca en lo que enseñamos. La Enseñanza Diferenciada se enfoca en a quién enseñamos, dónde enseñamos y cómo enseñamos. Carol Ann Tomlinson y Jay McTighe le muestran cómo usar los principios del diseño inverso y la diferenciación juntos para elaborar planes de lecciones que enseñarán conocimientos y habilidades esenciales para todo el espectro de estudiantes.
Conectar el contenido y los niños de manera significativa es lo que los maestros se esfuerzan por hacer todos los días. En conjunto, UbD y DI ayudan a los educadores a alcanzar ese objetivo al proporcionar estructuras, herramientas y orientación para desarrollar un currículo y una instrucción que brinden a los estudiantes lo mejor de lo que sabemos sobre la enseñanza y el aprendizaje efectivos.
Autor: Carol Ann Tomlinson, Jay McTighe
Editorial: ASCD
Publicado: 15/01/2006
Páginas: 182
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65lbs
Tamaño: 8.90h x 6.90w x 0.50d
ISBN13: 9781416602842
ISBN10: 1416602844
Categorías BISAC:
- Educación | Gestión del aula
- Educación | Métodos y materiales de enseñanza | General
- Educación | Desarrollo profesional
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