Educación y Colaboración Interprofesional: Un Enfoque Basado en la Evidencia para Optimizar la Atención Sanitaria

Interprofessional Education and Collaboration: An Evidence-Based Approach to Optimizing Health Care es un texto innovador en el campo de la educación interprofesional (EIP) y la práctica colaborativa interprofesional (PCIP).

A medida que la industria de la atención médica continúa creciendo, es fundamental que quienes ingresan a carreras de atención médica posean competencia interprofesional y un conjunto de habilidades colaborativas. Como tal, la Organización Mundial de la Salud y los acreditadores de programas académicos han amplificado sus llamados a la capacitación interprofesional. Este texto guía al lector a través de las competencias básicas para la práctica colaborativa interprofesional que han sido establecidas por el Interprofessional Education Collaborative (IPEC) y adopta un enfoque inclusivo de los estándares educativos establecidos por los programas profesionales que son miembros de la Health Professions Accreditors Collaborative (HPAC), incluida la Commission on Accreditation of the Athletic Training Education (CAATE).

Escrito por un equipo de expertos que representan a siete profesiones de la salud, este texto utiliza definiciones simples y terminología uniforme para proporcionar una base fundamental para la EIP y la PCIP. Los temas introductorios incluyen la construcción del conocimiento profesional de uno mismo y de los demás, la creación de una cultura para los equipos, la construcción de relaciones interprofesionales y el fomento de la colaboración. Los capítulos posteriores van más allá de lo básico para proporcionar orientación en el liderazgo de equipos interprofesionales, la gestión de conflictos y el sostenimiento del esfuerzo interprofesional.

Interprofessional Education and Collaboration ofrece una estructura pedagógica única que vincula los conceptos de EIP con las estrategias de PCIP al conectar la investigación con las prácticas basadas en la evidencia. Los estudios de caso crean oportunidades para asimilar y discutir los conceptos de EIP. Para optimizar la participación y comprensión de los estudiantes, cada capítulo contiene las siguientes valiosas ayudas para el aprendizaje:

• Cada capítulo comienza con un estudio de caso que presenta un escenario realista de PCIP. Al final de cada capítulo, se retoma el estudio de caso para aplicar los temas del capítulo al estudio de caso, y se proporcionan de tres a cinco preguntas de discusión.
• Los recuadros "Collaborative Corner" (Rincón colaborativo) ayudan a la comprensión con preguntas o afirmaciones reflexivas relacionadas con los temas del capítulo. Esta característica facilitará el aprendizaje colaborativo a medida que los estudiantes compartan sus perspectivas interprofesionales.
• Los recuadros "Tools of IPE" (Herramientas de EIP) equipan a los lectores con recursos como encuestas, inventarios y actividades para implementar en su práctica diaria.
• Los recuadros "EBP of Teamship" (EBP del trabajo en equipo) presentan artículos de investigación y hallazgos contemporáneos. Esta característica refuerza la conexión entre la EIP y la PCIP al resumir la investigación relevante y proporcionar las estrategias de PCIP basadas en la evidencia correspondientes.

A medida que las principales instituciones de atención médica continúan priorizando la EIP y la PCIP, los educadores tienen la responsabilidad de dar forma al futuro de la atención médica a través de un currículo interprofesional. Interprofessional Education and Collaboration se centra en desarrollar una doble identidad que conduce a comportamientos intencionales diseñados para mejorar los resultados de los pacientes a través de la PCIP. Los lectores concluirán este texto con una sólida comprensión de los conceptos de EIP y las estrategias de implementación de PCIP que tienen como objetivo crear un cambio en la práctica diaria y mejorar el impacto de la atención médica.

Autor: Jordan Utley
Editorial: Human Kinetics Publishers
Publicado: 02/07/2020
Páginas: 240
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.40 libras
Tamaño: 9.90 alto x 7.00 ancho x 0.50 profundidad
ISBN13: 9781492590033
ISBN10: 1492590037
Categorías BISAC:
- Médico | Medicina Física y Rehabilitación
- Médico | Prestación de Servicios de Salud

Acerca de la autora
Jordan Hamson-Utley, PhD, LAT, ATC, es la directora del programa de maestría postprofesional en ciencias de la salud y profesora asociada en la Universidad de St. Augustine for Health Sciences, donde preside el grupo de trabajo de educación interprofesional. Utley ha ejercido como entrenadora atlética certificada durante 25 años en diversos entornos y tiene 20 años de experiencia en educación en ciencias de la salud y liderazgo académico. Es miembro del comité de educación postprofesional de la Asociación Nacional de Entrenadores Atléticos (PPEC) y del comité de planificación de programas de la American Interprofessional Health Collaborative (AIHC).

Utley recibió el premio Distinguished Educator de Apple en 2012 por el uso innovador de la tecnología en la educación en atención médica. Recibió el premio a la Excelencia en Publicación de la Universidad de Phoenix en 2014. En 2016, Utley fue reconocida por su colaboración y liderazgo en la Universidad de St. Augustine cuando aceptó el Premio Stanley Paris, el más alto honor otorgado por la junta a los miembros de la facultad universitaria. En 2019, la Asociación Nacional de Entrenadores Atléticos le otorgó la Beca de Orador Internacional para presentar sobre el impacto de la educación interprofesional en la atención médica.

Utley es coautora del libro Psychosocial Strategies for Athletic Training y continúa promoviendo el papel en evolución del entrenador atlético en el equipo de atención médica.

Cynthia Kay Mathena, PhD, OTR/L, es la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de St. Augustine for Health Sciences. Sus responsabilidades incluyen la supervisión de programas con un enfoque en la educación interprofesional y la entrega innovadora en línea.

Mathena tiene más de 30 años de experiencia como terapeuta ocupacional y 25 años de experiencia en educación superior. Es activa en organizaciones profesionales estatales, locales y nacionales y forma parte de equipos de visitas de acreditación como presidenta. Recientemente ha publicado sobre temas que incluyen el aprendizaje-servicio y la educación en línea, y ha presentado a nivel nacional sobre simulación y enfoques de la educación interprofesional. En su tiempo libre, disfruta de actividades al aire libre, el ejercicio físico y la nutrición.

Tina Patel Gunaldo, PhD, DPT, MHS, es la directora del Centro de Educación Interprofesional y Práctica Colaborativa de la Universidad de Louisiana State Health-New Orleans. Además de presentaciones y publicaciones, las contribuciones profesionales de la Dra. Gunaldo incluyen servir en el Comité de Becas del American Interprofessional Health Collaborative; en el Grupo de Trabajo de Inmunización de Louisiana, apoyando un enfoque colaborativo para aumentar las tasas de inmunización; y en el Comité de Finanzas de la American Physical Therapy Association. Contribuye al desarrollo del Programa de Becarios para el Centro de Educación para la Salud del Área de Louisiana (AHEC). También es coeditora de la revista Health, Interprofessional Practice and Education.