Introducción al Pensamiento Matemático

En el siglo XXI, todos pueden beneficiarse de la capacidad de pensar matemáticamente. Esto no es lo mismo que "hacer matemáticas". Esto último suele implicar la aplicación de fórmulas, procedimientos y manipulaciones simbólicas; el pensamiento matemático es una poderosa forma de pensar sobre las cosas en el mundo —lógica, analítica, cuantitativa y con precisión—. No es una forma natural de pensar, pero se puede aprender. Los matemáticos, científicos e ingenieros necesitan "hacer matemáticas", y se requieren muchos años de educación universitaria para aprender todo lo necesario. El pensamiento matemático es valioso para todos, y puede dominarse en unas seis semanas por cualquier persona que haya completado la educación secundaria en matemáticas. El pensamiento matemático no tiene por qué tratarse de matemáticas en absoluto, pero partes de las matemáticas proporcionan el dominio objetivo ideal para aprender a pensar de esa manera, y ese es el enfoque adoptado por este libro corto pero valioso. El libro está escrito principalmente para estudiantes de primer y segundo año de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en colegios y universidades, y para estudiantes de secundaria que tienen la intención de estudiar una materia STEM en la universidad. Muchos estudiantes encuentran dificultades al pasar de las matemáticas de la escuela secundaria a las matemáticas de nivel universitario. Incluso si les fue bien en matemáticas en la escuela, la mayoría se desorienta por un tiempo debido al cambio de énfasis, del enfoque de K-12 en dominar procedimientos al "pensamiento matemático" característico de gran parte de las matemáticas universitarias. Aunque la mayoría sobrevive a la transición, muchos no lo hacen. Para ayudarlos a hacer el cambio, los colegios y universidades a menudo tienen un "curso de transición". Este libro podría servir como libro de texto o como fuente complementaria para dicho curso. Sin embargo, debido a la amplia aplicabilidad del pensamiento matemático, el libro se ha mantenido corto y escrito en un estilo atractivo, para hacerlo accesible a cualquiera que busque ampliar y mejorar sus habilidades de pensamiento analítico. Yendo más allá de una comprensión básica del pensamiento analítico del que todos pueden beneficiarse, el estudiante de STEM que realmente domine el pensamiento matemático descubrirá que las matemáticas de nivel universitario pasan de ser confusas, frustrantes y, a veces, aparentemente imposibles, a tener sentido y ser difíciles pero factibles. El Dr. Keith Devlin es un matemático profesional de la Universidad de Stanford y autor de 31 libros anteriores y más de 80 artículos de investigación. Sus libros le han valido numerosos premios, incluidos el Premio Pitágoras, el Premio Carl Sagan y el Premio de Comunicaciones de la Junta de Política Conjunta de Matemáticas. Es conocido por millones de oyentes de NPR como "el tipo de las matemáticas" en Weekend Edition con Scott Simon. Escribe un popular blog mensual "Devlin's Angle" para la Asociación Matemática de América, otro blog bajo el nombre "profkeithdevlin", y también blogs sobre varios temas para el Huffington Post.

Autor: Keith Devlin
Editorial: Keith Devlin
Publicado: 18/07/2012
Páginas: 104
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.35lbs
Tamaño: 8.80h x 5.90w x 0.40d
ISBN13: 9780615653631
ISBN10: 0615653634
Categorías BISAC:
- Matemáticas | Historia y Filosofía
- Matemáticas | Estudio y Enseñanza

Acerca del autor
El Dr. Keith Devlin es un matemático de la Universidad de Stanford en California, donde es Director Ejecutivo del instituto H-STAR de la universidad. Es miembro del Foro Económico Mundial y miembro de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia. Su investigación actual se centra en el uso de diferentes medios para enseñar y comunicar las matemáticas a diversas audiencias. También trabaja en el diseño de sistemas de información/razonamiento para el análisis de inteligencia. Otros intereses de investigación incluyen: teoría de la información, modelos de razonamiento, aplicaciones de técnicas matemáticas en el estudio de la comunicación y cognición matemática. Ha escrito 31 libros y más de 80 artículos de investigación publicados. Sus libros han ganado varios premios, incluidos el Premio Pitágoras, el Premio Peano, el Premio Carl Sagan y el Premio de Comunicaciones de la Junta de Política Conjunta de Matemáticas. En 2003, fue reconocido por la Asamblea del Estado de California por su "trabajo innovador y su servicio de larga data en el campo de las matemáticas y su relación con la lógica y la lingüística". Es "el tipo de las matemáticas" en la Radio Pública Nacional.

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