Descripción
Los líderes eficaces inspiran el crecimiento y la mejora del rendimiento en aquellos a quienes dirigen. Los estudiantes de hoy necesitan maestros que los preparen para prosperar, y los maestros necesitan un liderazgo que los anime a crecer en su práctica. Este libro explora la correlación entre la calidad del maestro y el rendimiento estudiantil. Los líderes de K-12 pueden implementar evaluaciones formativas que creen un entorno de aprendizaje estructurado y riguroso para el rendimiento estudiantil.
Dylan Wiliam presenta una investigación convincente para dar a los lectores una imagen clara de:
- Cambios en la práctica del aula que probablemente aumenten el aprendizaje
- Instrucción diferenciada (DI) y respuesta a la intervención (RTI)
- El papel del liderazgo de grupo para asegurar una colaboración productiva
- Estrategias para integrar la evaluación formativa en la evaluación docente
El autor también analiza por qué los esfuerzos para cambiar la práctica en el aula han tenido relativamente poco éxito, y explora tácticas específicas en el aula que tienden a mejorar el rendimiento estudiantil.
Contenido:
Agradecimientos
Sobre el autor
Introducción
Capítulo 1: Por qué necesitamos aumentar el rendimiento estudiantil, lo que se ha intentado y por qué no ha funcionado
Capítulo 2: Calidad docente: por qué importa, qué es y cómo conseguir más
Capítulo 3: Aprendiendo de la investigación
Capítulo 4: Evaluación formativa
Capítulo 5: Experiencia, en la enseñanza y en otros lugares
Capítulo 6: Aprendizaje del maestro
Capítulo 7: Implementación
Reflexiones finales
Referencias
Índice
Autor: Dylan Wiliam
Editorial: Solution Tree
Publicado: 01/02/2016
Páginas: 290
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.30 lbs
Tamaño: 9.90h x 6.90w x 0.70d
ISBN13: 9781941112267
ISBN10: 1941112269
Categorías BISAC:
- Educación | Desarrollo profesional
- Educación | Liderazgo
- Educación | Evaluación y valoración