Descripción
La tercera edición de este importante e innovador libro resume la investigación actual sobre cómo los niños pequeños aprenden matemáticas y cómo desarrollar mejor el conocimiento fundamental para lograr una enseñanza más efectiva.
Utilizando un lenguaje sencillo y práctico, los expertos en matemáticas tempranas Douglas Clements y Julie Sarama muestran cómo las trayectorias de aprendizaje ayudan a los maestros a comprender el nivel de comprensión matemática de los niños y conducen a una mejor enseñanza. Al centrarse en el deleite y la curiosidad inherentes detrás del razonamiento matemático de los niños pequeños, las trayectorias de aprendizaje en última instancia hacen que la enseñanza sea más placentera: al ayudar a los maestros a comprender los diferentes niveles de conocimiento que exhiben los estudiantes individuales, les permite satisfacer mejor las necesidades de aprendizaje de todos los niños.
Esta tercera edición de Learning and Teaching Early Math, completamente revisada y contemporánea, sigue siendo el recurso definitivo basado en la investigación para ayudar a los maestros a comprender las trayectorias de aprendizaje de las matemáticas tempranas y a convertirse en profesionales seguros y creíbles. La nueva edición se basa en numerosos estudios de investigación nuevos, ofrece ejemplos internacionales ampliados e incluye ilustraciones actualizadas en todo el texto.
Esta nueva edición está estrechamente relacionada con Learning and Teaching with Learning Trajectories-[LT] - una herramienta basada en la web de acceso abierto para educadores de la primera infancia para aprender cómo piensan y aprenden los niños sobre matemáticas. Visite LearningTrajectories.org para obtener actualizaciones continuas, juegos interactivos y herramientas prácticas que apoyan el aprendizaje en el aula.
Autor: Douglas H. Clements, Julie Sarama
Editorial: Routledge
Publicado: 30/12/2020
Páginas: 468
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.85 libras
Tamaño: 10.00h x 6.90w x 1.20d
ISBN13: 9780367521974
ISBN10: 0367521970
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera Infancia (Incluye preescolar y jardín de infantes)
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Matemáticas
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
Sobre el autor
Douglas H. Clements es profesor distinguido universitario, titular de la Cátedra Kennedy en Aprendizaje en la Primera Infancia y codirector ejecutivo del Instituto Marsico de Aprendizaje en la Primera Infancia, en la Universidad de Denver.
Julie Sarama es profesora distinguida universitaria, titular de la Cátedra Kennedy en Tecnologías de Aprendizaje Innovadoras y codirectora ejecutiva del Instituto Marsico de Aprendizaje en la Primera Infancia, en la Universidad de Denver.
Este título no es retornable