Descripción
El autoaprendizaje es inherentemente colaborativo. Dicha colaboración proporciona transparencia, validez, rigor y fiabilidad en la realización del autoaprendizaje. Sin embargo, las formas en que estas colaboraciones se llevan a cabo no se han abordado suficientemente en la literatura sobre autoaprendizaje. Este libro aborda estas lagunas en la literatura al colocar la amistad crítica, el autoaprendizaje colaborativo y la comunidad de práctica en la vanguardia del autoaprendizaje de la enseñanza. Destaca estas formas de colaboración, cómo se desarrolló y ejecutó la colaboración, los desafíos y las tensiones que existieron en la colaboración, y cómo la práctica y la identidad se desarrollaron mediante el uso de estas formas de colaboración. Los capítulos sirven como ejemplos de la implementación de estas formas de colaboración y proporcionan a los investigadores una base adicional de literatura a la que recurrir en su escritura académica, enseñanza del autoaprendizaje y su implementación de espacios de autoaprendizaje colaborativo.
Autor: Brandon M. Butler
Editorial: Springer
Publicado: 02/10/2023
Páginas: 323
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.04 libras
Tamaño: 9.21 pulgadas (alto) x 6.14 pulgadas (ancho) x 0.70 pulgadas (profundidad)
ISBN13: 9789811626838
ISBN10: 9811626839
Categorías BISAC:
- Educación | Desarrollo profesional
- Educación | Investigación
Sobre el Autor
Brandon Butler es profesor asociado de estudios sociales y formación docente en la Old Dominion University en Norfolk, Virginia (EE. UU.). Imparte clases a estudiantes de pregrado, maestría y doctorado en las áreas de estudios sociales elementales, investigación de la práctica y autoaprendizaje, currículo e instrucción, formación docente y liderazgo docente. Su beca se centra en los espacios en los que los maestros y los formadores de maestros aprenden el trabajo de la enseñanza y la formación docente, incluidos los cursos de métodos, los cursos de doctorado, las experiencias clínicas de campo, las amistades críticas y las comunidades de práctica, con un enfoque particular en la metodología de autoaprendizaje. Su investigación se puede encontrar en una variedad de revistas nacionales e internacionales en los campos de la educación en estudios sociales y la formación docente.
Shawn Michael Bullock, Ph.D., P.Phys., es Reader en Historia de la Ciencia, la Tecnología y la Educación en la Universidad de Cambridge, Reino Unido, y Bye-Fellow del Emmanuel College. Utiliza los lentes que ofrece la historia y la filosofía de la ciencia y la tecnología para examinar cuestiones en la educación, y ha publicado extensamente en los campos de la formación docente y el desarrollo profesional, con un enfoque particular en la metodología de autoaprendizaje. La diversa contribución del Dr. Bullock a la erudición y la enseñanza se refleja en parte en su elección como Fellow de la Royal Astronomical Society, la Royal Geographical Society y la Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures and Commerce. El Dr. Bullock también mantiene certificaciones actuales como físico profesional y maestro profesional en Canadá, y el estatus de maestro calificado (QTS) en Inglaterra.