Descripción
Randy Stoecker lleva treinta años "practicando" formas de investigación-acción participativa, incluyendo el aprendizaje-servicio, y admite sin rodeos: "La práctica no hace la perfección". En su crítica altamente personal, Liberating Service Learning and the Rest of Higher Education Civic Engagement, el autor se preocupa por las contradicciones, el potencial no realizado y la urgencia no reconocida de las causas, así como por los riesgos y recompensas de este trabajo.
Aquí, Stoecker cuestiona la priorización y los fundamentos teóricos/filosóficos de los conceptos centrales del aprendizaje-servicio: 1. aprendizaje, 2. servicio, 3. comunidad y 4. cambio. Al "liberar" el aprendizaje-servicio, sugiere invertir la priorización de los conceptos, comenzando por el cambio, luego la comunidad, luego el servicio y luego el aprendizaje. Al hacerlo, aclara los beneficios y el propósito de este trabajo, argumentando que creará un mayor impacto pedagógico y comunitario.
Liberating Service Learning and the Rest of Higher Education Civic Engagement desafía —y con suerte cambiará— nuestra forma de pensar sobre la participación comunitaria en la educación superior.
Autor: Randy Stoecker
Editorial: Temple University Press
Publicado: 23/05/2016
Páginas: 228
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.75 libras
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.80d
ISBN13: 9781439913529
ISBN10: 1439913528
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales
- Ciencias Sociales | Trabajo Voluntario
Acerca del autor
Randy Stoecker es profesor en el Departamento de Sociología Comunitaria y Ambiental de la Universidad de Wisconsin, con un nombramiento conjunto en el Centro de Extensión para el Desarrollo Comunitario y Económico de la Universidad de Wisconsin. Es coeditor (con Elizabeth A. Tryon y Amy Hilgendorf) de The Unheard Voices: Community Organization and Service Learning.