Alfabetización y el aprendiz más joven: Mejores prácticas para educadores de niños desde el nacimiento hasta los 5 años

Las investigaciones demuestran que la alfabetización —la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir— comienza a desarrollarse mucho antes de que los niños ingresen a la escuela primaria. Este libro ayuda a los educadores de la primera infancia a fomentar ese desarrollo. Comienza con un argumento para ofrecer a los niños actividades ricas en alfabetización y crear un entorno para llevar a cabo esas actividades. Luego se centra en formas agradables y efectivas de desarrollar habilidades esenciales, como el lenguaje oral y la conciencia fonémica, y crear áreas de juego dramático, rincones de libros, centros de escritura y otros espacios ricos en alfabetización. Incluye fotografías, trabajos de estudiantes y un lenguaje directo sobre los niños y el aprendizaje. Literacy and the Youngest Learner está destinado a convertirse en un clásico.

Autor: Susan V. Bennett-Armistead, Nell K. Duke, Annie M. Moses
Editorial: Teaching Resources
Publicación: 01/11/2005
Páginas: 240
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.40lbs
Tamaño: 10.70h x 8.30w x 0.50d
ISBN13: 9780439714471
ISBN10: 0439714478
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y fonética
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del lenguaje
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria

Sobre el Autor
V. Susan Bennett-Armistead es actualmente educadora de padres y especialista en alfabetización temprana para las Escuelas Comunitarias de Williamston, además de consultora de desarrollo profesional de la primera infancia. Su doctorado de la Universidad Estatal de Michigan será en formación de docentes con énfasis en el desarrollo de la alfabetización temprana. Antes de cursar su doctorado, Susan trabajó durante catorce años en la comunidad de la primera infancia como maestra, directora y defensora de los niños pequeños y sus familias. Actualmente, Susan y su esposo, padres de tres hijos, esperan la finalización de la adopción de un cuarto hijo.

Nell K. Duke es profesora asociada de formación docente y psicología educativa, afiliada del programa de psicología escolar y codirectora del Centro de Investigación sobre Logros en Alfabetización (LARC) en la Universidad Estatal de Michigan. Duke obtuvo su licenciatura en Swarthmore College y sus maestrías y doctorados en la Universidad de Harvard. El trabajo de Duke se centra en el desarrollo de la alfabetización temprana, particularmente entre los niños que viven en la pobreza. Sus áreas específicas de experiencia incluyen el desarrollo de alfabetizaciones informativas en niños pequeños, el desarrollo y la instrucción de la comprensión en la educación temprana y los problemas de equidad en la educación de la alfabetización. Duke es la receptora del Premio a la Disertación Sobresaliente de la Asociación Internacional de Lectura, el Premio al Investigador Prometedor del Consejo Nacional de Maestros de Inglés, el Premio de Investigación Dina Feitelson de la Asociación Internacional de Lectura y el Premio a la Trayectoria Temprana de la Conferencia Nacional de Lectura. Es coautora de los libros Reading and Writing Informational Text in the Primary Grades: Research-Based Practices; Literacy and the Youngest Learner: Best Practices for Educators of Children from Birth to Five; Beyond Bedtime Stories: A Parent's Guide to Promoting Reading, Writing, and Other Literacy Skills From Birth to 5; y coeditora del libro Literacy Research Methodologies. Duke imparte cursos de pregrado, posgrado y doctorado en educación de la alfabetización en Michigan State, da conferencias y asesora ampliamente sobre educación de la alfabetización, y es un miembro activo de varias organizaciones relacionadas con la alfabetización. Duke también tiene un gran interés en mejorar la calidad de la formación en investigación educativa en los Estados Unidos.

Annie M. Moses es estudiante de posgrado en aprendizaje, tecnología y cultura en la Universidad Estatal de Michigan. Sus intereses de investigación se centran en aspectos del desarrollo de la alfabetización temprana y el desarrollo de la primera infancia, particularmente con respecto a los programas de televisión educativos, la lectura compartida de libros y el desarrollo socioemocional. Ha trabajado en una variedad de entornos de la primera infancia.