Hacer que la terapia cognitivo-conductual funcione: Proceso clínico para nuevos terapeutas

"¿Qué debo hacer cuando un cliente me hace preguntas personales?" "¿Cómo encajan los múltiples problemas de mi cliente, y en cuáles deberíamos centrarnos en el tratamiento?" Este atractivo texto, ahora revisado y actualizado, ha ayudado a decenas de miles de estudiantes y practicantes novatos de la terapia cognitivo-conductual (TCC) a desarrollar habilidades y confianza para la práctica clínica en el mundo real. Se proporciona orientación práctica para desarrollar relaciones terapéuticas sólidas y navegar por cada etapa del tratamiento; material de casos vívidos ilustra cómo es la TCC en acción. Ayudados por diálogos de muestra, preguntas que hacer y listas de verificación útiles, los lectores aprenden a realizar evaluaciones, crear conceptualizaciones de casos sólidas, ofrecer intervenciones cuidadosamente planificadas, cumplir con los requisitos de mantenimiento de registros y superar los desafíos encontrados con frecuencia en el camino.

Novedades de esta edición
*Capítulo con consejos sobre las ansiedades más comunes de los nuevos practicantes de TCC.
*Ejemplos de casos completamente nuevos, ahora con un caso extendido más complejo que se desarrolla a lo largo del libro.
*Capítulo sobre el trabajo con poblaciones especiales (clientes culturalmente diversos, niños y familias).
*Atención especial a las implicaciones clínicas y éticas de las nuevas tecnologías y las redes sociales.
*Actualizado en su totalidad para reflejar la investigación actual y la experiencia clínica y docente continua de los autores.

Autor: Deborah Roth Ledley, Brian P. Marx, Richard G. Heimberg
Editorial: Guilford Publications
Publicado: 29/11/2020
Páginas: 290
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.92 lbs
Tamaño: 9.00 alto x 5.90 ancho x 0.90 profundo
ISBN13: 9781462546039
ISBN10: 146254603X
Categorías BISAC:
- Psicología | Movimientos | Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)
- Medicina | Psiquiatría | General
- Ciencias Sociales | Trabajo Social

Acerca del autor
Deborah Roth Ledley, PhD, es psicóloga en práctica privada en los suburbios de Filadelfia. Pasó varios años en la facultad del Centro para el Tratamiento y Estudio de la Ansiedad de la Universidad de Pensilvania. La investigación de la Dra. Ledley se ha centrado en la naturaleza y el tratamiento de la ansiedad. Ha publicado más de 50 artículos científicos y capítulos de libros, así como varios libros, entre ellos Making Cognitive-Behavioral Therapy Work, Third Edition; Improving Outcomes and Preventing Relapse in Cognitive-Behavioral Therapy; Becoming a Calm Mom; y The Worry Workbook for Kids. Imparte numerosas conferencias sobre el tratamiento de la ansiedad infantil.

Brian P. Marx, PhD, es psicólogo de planta en el Centro Nacional para el Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT), en el Sistema de Atención Médica de Veteranos de Boston, y Profesor de Psiquiatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston. El Dr. Marx ha escrito numerosos artículos y capítulos de libros sobre terapia conductual y evaluación. Sus intereses de investigación incluyen la evaluación y el tratamiento del TEPT, la identificación de factores de riesgo para las dificultades postraumáticas y la asociación entre el TEPT y los comportamientos suicidas.

Richard G. Heimberg, PhD, es el Profesor de Psicología Thaddeus L. Bolton y Director de la Clínica de Ansiedad para Adultos de Temple en la Universidad de Temple. Fue presidente de la Asociación de Terapias Conductuales y Cognitivas (ABCT) y de la Sociedad para una Ciencia de la Psicología Clínica (SSCP) y ex editor de la revista Behavior Therapy. Reconocido por sus esfuerzos para desarrollar y evaluar tratamientos cognitivo-conductuales para la ansiedad social y otros trastornos de ansiedad, el Dr. Heimberg ha sido autor de varios libros y 450 artículos y capítulos. Como educador y mentor de estudiantes de doctorado en psicología clínica, ha recibido premios de ABCT, SSCP, la Sociedad de Psicología Clínica y la Asociación Americana de Psicología de Estudiantes de Posgrado.