Haciendo que la inclusión en preescolar funcione: Estrategias para apoyar a niños, maestros y programas

La inclusión preescolar es mucho más que colocar a un niño en un aula de educación general. Se debe establecer una red de apoyos creativos y efectivos para el niño, los maestros y el programa, y este completo libro de texto muestra cómo lograrlo. Los futuros educadores obtendrán una introducción exhaustiva a los apoyos para la inclusión: prácticas y estrategias basadas en la evidencia que ayudan a los niños con discapacidades a participar plenamente en las aulas preescolares. Con un fuerte énfasis en la colaboración entre todos los miembros del equipo educativo, este texto guía a los profesionales paso a paso a través de todos los aspectos de una inclusión preescolar exitosa, desde el diseño de un programa efectivo hasta la preparación de todos los niños para una transición sin problemas al jardín de infancia. Un libro de texto ideal para futuros educadores, y una referencia valiosa para los programas de la primera infancia, este importante volumen ayudará a establecer aulas inclusivas donde cada niño pequeño aprende, pertenece y prospera.

ORIENTACIÓN BASADA EN EVIDENCIA SOBRE:

• planificar y ofrecer servicios y adaptaciones de inclusión creativos y rentables (incluye orientación detallada para administradores)
• utilizar con éxito los mejores modelos actuales para implementar apoyos a la inclusión, como la enseñanza itinerante, la consulta y la co-enseñanza
• preparar y llevar a cabo una reunión del IEP efectiva, con estrategias concretas para trabajar en colaboración con los padres
• resolver problemas y manejar conflictos
• aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje a la instrucción en el aula
• utilizar estrategias de enseñanza que involucren y apoyen a todos los niños
• abordar las necesidades y desafíos comúnmente asociados con discapacidades específicas, incluyendo autismo, deficiencias visuales y auditivas, y discapacidades físicas
• prevenir y manejar el comportamiento desafiante con apoyos conductuales positivos
• apoyar la preparación para el jardín de infancia y asegurar una transición fluida entre programas

Este completo libro de texto ofrece a los profesionales de la educación una introducción exhaustiva a los apoyos para la inclusión: prácticas y estrategias basadas en la evidencia que ayudan a los niños con discapacidades a participar plenamente en las aulas preescolares.

MATERIALES PRÁCTICOS: Estudios de caso detallados y viñetas desde la perspectiva tanto profesional como de los padres, estrategias para adaptar el contenido del currículo, intervenciones específicas para discapacidades para guardar y usar como referencia

Un libro destacado en nuestro kit de inclusión exitosa en la primera infancia

Autor: Anne Marie Richardson-Gibbs, M. Klein
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 20/02/2014
Páginas: 259
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.07 lbs
Tamaño: 10.02h x 7.00w x 0.56d
ISBN13: 9781598572117
ISBN10: 1598572113
Categorías BISAC:
- Educación | Educación inclusiva
- Educación | Educación especial | General
- Educación | Métodos y materiales de enseñanza | General

Acerca del autor

Anne Marie Richardson-Gibbs es una educadora especial de la primera infancia y ha proporcionado servicios de inclusión durante los últimos veinte años tanto en entornos preescolares comunitarios como en escuelas públicas. Actualmente, la Sra. Richardson-Gibbs trabaja para el Distrito Escolar de la Ciudad de El Monte brindando apoyo de inclusión a niños preescolares y de primaria con discapacidades. La Sra. Richardson-Gibbs ha sido directora de un programa de intervención temprana que brinda servicios a bebés, niños pequeños y sus familias de la comunidad del este de Los Ángeles y trabajó como especialista de programa de intervención temprana a nivel estatal para el Departamento de Educación de California. Fue la coordinadora de capacitación de Project Support, una subvención de capacitación de personal financiada con fondos federales, creando servicios de inclusión, videos de capacitación y un manual para educadores especiales de la primera infancia. La Sra. Richardson-Gibbs ha impartido clases de ECSE en la Universidad Estatal de California, Los Ángeles y se desempeñó como presidenta tanto de la Asociación de Desarrollo Infantil de California como del Foro de Directores de Intervención Temprana de Los Ángeles. Continúa brindando capacitaciones y servicios para el personal de Head Start y los distritos escolares sobre apoyo a la inclusión, manejo del comportamiento y autismo y retrasos en el desarrollo en niños pequeños.

M. Diane Klein, Ph.D., CCC-SLP, es profesora de educación especial en la primera infancia en la Universidad Estatal de California, Los Ángeles, donde ha dirigido los programas de educación especial en la primera infancia durante 30 años. En sus inicios profesionales, trabajó como patóloga del habla y el lenguaje con niños pequeños con discapacidades y sus familias. Ha dirigido numerosos proyectos financiados con fondos federales relacionados con la interacción cuidador-niño, trabajando con bebés con discapacidades múltiples y de baja incidencia, capacitación de educadores especiales de la primera infancia y capacitación de personal de apoyo a la inclusión (Project Support). Junto con Anne Marie Richardson-Gibbs, la Dra. Klein ha producido una variedad de videos de capacitación relacionados con estrategias de apoyo a la inclusión para niños pequeños con discapacidades en entornos educativos comunitarios de la primera infancia.

Marci J. Hanson, Ph.D., es profesora en el Departamento de Educación Especial de la Universidad Estatal de San Francisco (SFSU). En SFSU, la Dra. Hanson participa activamente en la enseñanza, la investigación y el servicio relacionados con los niños pequeños y sus familias. Además de estas responsabilidades, dirige el programa de doctorado conjunto de SFSU en educación especial con la Universidad de California, Berkeley, y codirige el programa de posgrado en educación especial en la primera infancia. Es consultora de la facultad de desarrollo infantil y adolescente del Instituto Marian Wright Edelman para el Estudio de Niños, Jóvenes y Familias en SFSU y con San Francisco Head Start.