Mejorar a los profesores, no amargarlos: Equilibrio entre evaluación, supervisión y reflexión para el crecimiento profesional

En demasiados distritos, la evaluación de los docentes garantiza la competencia, pero hace poco o nada para fomentar y apoyar la pericia. En este libro provocador e innovador, Tony Frontier y Paul Mielke abordan este problema de frente, combinando lo conceptual y lo práctico al ofrecer una visión convincente del crecimiento docente, junto con casi tres docenas de protocolos paso a paso para trabajar con los maestros. Presentan una poderosa razón para reconceptualizar la evaluación docente mediante la creación de un sistema equilibrado de tres componentes igualmente importantes: evaluación confiable y válida, supervisión empoderadora y enfocada, y reflexión significativa y con propósito. Cada componente se analiza en términos de su propósito, premisa, procesos, prácticas y beneficios. Ejemplos reveladores basados en las experiencias de los autores en aulas de todo el país muestran cómo son la evaluación, la supervisión y la reflexión cuando no se hacen bien, y cómo podrían ser si se hicieran de manera más efectiva. Al proporcionar información e inspiración, "Making Teachers Better, Not Bitter" (Hacer que los maestros sean mejores, no amargados) traza un camino claro hacia una mejor enseñanza y le ayuda a reconocer y apoyar el arduo trabajo que los maestros realizan todos los días para que el aprendizaje cobre vida para sus estudiantes.

Autor: Tony Frontier, Paul Mielke
Editorial: ASCD
Publicado: 23/08/2016
Páginas: 260
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.80 libras
Tamaño: 8.90 alto x 7.00 ancho x 0.70 profundidad
ISBN13: 9781416622079
ISBN10: 1416622071
Categorías BISAC:
- Educación | Liderazgo
- Educación | Evaluación y Valoración
- Educación | Investigación

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