Descripción
Las universidades se venden a sí mismas con cifras (clasificaciones, retornos de inversión y listas de las diez mejores), pero a menudo estas engañan a los futuros estudiantes. ¿A qué cifras deberían realmente prestar atención?
Los estudiantes de secundaria y universitarios están inundados de indicadores y clasificaciones supuestamente diseñados para ayudarles a decidir a qué universidad ir y qué estudiar una vez que lleguen. En Metrics That Matter, los coautores Zachary Bleemer, Mukul Kumar, Aashish Mehta, Chris Muellerleile y Christopher Newfield analizan críticamente estas métricas y descubren que muchas de las más populares son confusas, engañosas y, lo que es más importante, fácilmente reemplazables por alternativas más útiles.
Metrics That Matter explora las métricas populares utilizadas por estudiantes universitarios futuros y actuales, con capítulos centrados en el retorno de la inversión de las universidades, las clasificaciones universitarias, la deuda estudiantil promedio, los salarios promedio por especialidad universitaria y más. Escrito para estudiantes, sus familias y los consejeros que los asesoran, cada capítulo explica las fallas fundamentales de una métrica común cuando se usa como base para tomar decisiones educativas importantes. Luego, los autores se basan en décadas de investigación de muchos campos académicos para emparejar cada métrica con una recomendación concreta de información alternativa, tanto cualitativa como cuantitativa, que sería más útil y significativa para que los estudiantes consideren. Enfatizan que los estudiantes deberían pensar más allá de usar únicamente métricas al tomar decisiones universitarias: los estudiantes deberían centrarse en sus objetivos educativos intelectuales y académicos, no solo en los vocacionales o monetarios.
La dependencia de los estudiantes de ciertas métricas ha desviado a las universidades de brindar educación de alta calidad y ha distorsionado la percepción del propósito de la educación superior, enfatizando en exceso los retornos financieros privados sobre los beneficios económicos y sociales más amplios de las universidades. Este libro tiene como objetivo facilitar decisiones importantes de los estudiantes mientras reorienta las percepciones públicas de los valores de la educación superior y cómo las universidades deberían medir su propio éxito.
Autor: Zachary Bleemer, Mukul Kumar, Aashish Mehta
Editorial: Johns Hopkins University Press
Publicado: 21/03/2023
Páginas: 200
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.05 lbs
Tamaño: 9.06h x 6.22w x 0.94d
ISBN13: 9781421445731
ISBN10: 1421445735
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Administración | Superior
Sobre el autor
Zachary Bleemer (NEW HAVEN, CT) es profesor asistente de economía en la Yale School of Management e investigador asociado en el Center for Studies in Higher Education de la Universidad de California, Berkeley. Mukul Kumar (IRVINE, CA) es profesor asistente de planificación urbana y políticas públicas en la UC Irvine. Aashish Mehta (SANTA BÁRBARA, CA) es profesor asociado de estudios globales en la UC Santa Bárbara. Chris Muellerleile (SWANSEA, GALES) es profesor titular de geografía en la Universidad de Swansea. Christopher Newfield (LONDRES, REINO UNIDO) es director de investigación en la Independent Social Research Foundation y anteriormente fue profesor distinguido de literatura y estudios estadounidenses en la UC Santa Bárbara. Es autor de The Great Mistake: How We Wrecked Public Universities and How We Can Fix Them.