Descripción
Este libro trata sobre el uso del método de Diagnóstico de Instrucción en Grupos Pequeños (SGID) para realizar mejoras en la experiencia educativa a mitad del curso. La idea es utilizar este proceso de entrevista estructurada para involucrar a los estudiantes en ayudar a los profesores a mejorar un curso mientras están en él, lo que podría marcar una diferencia tanto para ellos como para los futuros estudiantes. Los profesores tienen la oportunidad de trabajar en un curso antes de que termine y pueden ver qué cambios funcionan sin esperar a la próxima vez que se ofrezca el curso o las evaluaciones de los estudiantes al final del semestre. SGID es un método de consulta desarrollado para recopilar comentarios de los estudiantes a mitad del semestre utilizando conversaciones estructuradas en grupos pequeños y grandes, que involucran cuatro conversaciones entre los estudiantes, un colega experto a quien los autores se refieren como el consultor SGID y el instructor. Primero, los estudiantes hablan entre sí en grupos pequeños sobre el aprendizaje que ocurre en un curso, bajo la guía de un consultor (Conversación SGID #1 - Estudiante y Estudiantes). Luego, el consultor SGID involucra a los estudiantes en una conversación sobre cómo los comentarios proporcionados impactan el aprendizaje en el curso (Conversación SGID #2 - Estudiantes y Consultor). Luego hay una conversación entre el consultor y el instructor, donde discuten cómo los comentarios proporcionados por los estudiantes pueden informar mejor los enfoques y estrategias pedagógicas utilizados por el instructor (Conversación SGID #3 - Consultor e Instructor). Finalmente, el instructor cierra el ciclo de retroalimentación con una conversación con sus estudiantes sobre lo que aprendieron y la mejor manera de avanzar (Conversación SGID #4 - Instructor y Estudiantes). Estas conversaciones a mitad del semestre cambian la forma en que los estudiantes piensan sobre la enseñanza y el aprendizaje, la forma en que los instructores perciben los desafíos de aprendizaje de sus cursos y la calidad de la cultura académica institucional. Lo más importante es que el SGID equipa al instructor con el conocimiento para realizar correcciones en el curso a mitad del semestre que pueden impactar profundamente la forma en que los estudiantes navegan el curso, se comunican con el instructor y se dan cuenta de las formas en que la enseñanza efectiva puede mejorar el aprendizaje.
Autor: Carol A. Hurney, Christine M. Rener
Editorial: Routledge
Publicado: 29/12/2021
Páginas: 202
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.61lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.43d
ISBN13: 9781642673135
ISBN10: 1642673137
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Orientación | Desarrollo profesional
- Educación | Desarrollo profesional
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