Descripción
Esta secuela de los populares Quick Hits se centra en el aprendizaje. Más Quick Hits ofrece estrategias sencillas pero exitosas que profesores galardonados han encontrado útiles para promover la comprensión y retención de los estudiantes. El libro también explica cómo crear el mejor ambiente para enseñar los cursos que le apasionan.
Autor: Myles Brand
Editorial: Indiana University Press
Publicado: 22/09/1998
Páginas: 112
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.77 libras
Tamaño: 11.01h x 8.51w x 0.33d
ISBN13: 9780253212382
ISBN10: 0253212383
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
Sobre el autor
S. Holly Stocking es profesora asociada de periodismo en la Universidad de Indiana en Bloomington. Ha escrito numerosos artículos sobre enseñanza y un libro sobre periodismo que ha sido adoptado en aulas de pregrado y posgrado. También imparte regularmente talleres a profesores sobre enseñanza y aprendizaje.
Eileen T. Bender, profesora de inglés en la Universidad de Indiana en South Bend y una de las fundadoras de FACET ---The Faculty Colloquium on Excellence in Teaching--- en la Universidad de Indiana, y ha sido su directora desde su inicio en 1989. También es asistente especial del Canciller en la Universidad de Indiana en South Bend y profesora de inglés en la IUSB. Ha formado parte del consejo editorial de Soundings y editó The IUSB Review, y es autora de Joyce Carol Oates, Author in Residence y una de las editoras de Quick Hits: Successful Strategies by Award Winning Teachers.
Claude H. Cookman, profesor asistente de periodismo en la Universidad de Indiana/Bloomington, es autor de A Voice is Born: The Founding and Early Years of the National Press Photographers Association under the Leadership of Joseph Costa y varios artículos.
Vince Peterson, profesor de educación y director del programa de consejería y servicios humanos en la Universidad de Indiana, South Bend, es autor de Orientation to Counseling y numerosos artículos.
Bob Votaw, profesor asociado de geología y director del Centro de Recursos Académicos en la Universidad de Indiana Noroeste, es un líder nacional en la discusión sobre la enseñanza efectiva de la ciencia a diversas poblaciones estudiantiles.
Karen L. Everdon es la actual coordinadora del programa FACET en la Universidad de Indiana. Obtuvo una licenciatura en inglés y un MLS de la Universidad de Indiana. Sus intereses abarcan el uso de la tecnología en la educación superior, el desarrollo del profesorado a nivel postsecundario y los estilos de aprendizaje.