Múltiples métodos de solución para la enseñanza de las ciencias en el aula: mejora de la resolución cuantitativa de problemas mediante el análisis dimensional y el razonamiento proporcional

Por primera vez en la educación científica, el tema de los métodos de solución múltiples se explora en formato de libro. Aunque un enfoque de enseñanza de métodos múltiples se utiliza ampliamente en la educación matemática, hay muy pocos artículos de revistas y ningún texto escrito sobre este tema en la ciencia. Enseñar múltiples métodos a estudiantes de ciencias para resolver problemas cuantitativos es importante por dos razones. Primero, desafía la práctica de los profesores de que se debe usar un método específico al resolver problemas. En segundo lugar, pone en tela de juicio la creencia de que los métodos múltiples confundirían a los estudiantes y retrasarían su aprendizaje. Utilizando un enfoque de estudio de caso e informado por la investigación realizada por el autor, este libro afirma que proporcionar a los estudiantes una opción de métodos, así como requerir métodos adicionales como una forma de validar los resultados, puede ser beneficioso para el aprendizaje del estudiante. Una lectura atenta de la literatura revela que el tiempo dedicado a la dilucidación de conceptos en lugar de a metodologías algorítmicas es un problema crítico al intentar que los estudiantes resuelvan problemas con comprensión. Se argumenta que la comprensión conceptual se puede mejorar mediante el uso de métodos múltiples en un entorno donde los estudiantes pueden comparar, evaluar y discutir verbalmente metodologías competitivas con la facilitación del instructor. Este libro se centra en dos métodos muy útiles: el razonamiento proporcional (RP) y el análisis dimensional (AD). Estos dos métodos son importantes porque pueden usarse para resolver una gran cantidad de problemas en las cuatro ciencias académicas (biología, química, física y ciencias de la tierra). Este libro concluye con un plan para integrar el AD y el RP en el plan de estudios de ciencias académicas desde la escuela primaria hasta el nivel universitario introductorio. Se presenta un desafío a los maestros y a los autores de libros de texto que confían en el paradigma de un solo método para que consideren una forma alternativa de enseñar la resolución de problemas científicos.

Autor: Stephen Demeo
Editorial: Universal Publishers
Publicado: 05/06/2008
Páginas: 304
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.78lbs
Tamaño: 8.50h x 5.50w x 0.64d
ISBN13: 9781599429885
ISBN10: 1599429888
Categorías BISAC:
- Ciencia | Estudio y enseñanza
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencia y tecnología
- Educación | Estilos de aprendizaje

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