Descripción
Este libro destaca los efectos de la pandemia de COVID-19 en las necesidades de salud mental de niños y adolescentes con el fin de arrojar luz sobre las prácticas futuras y las reformas necesarias para afrontar mejor las consecuencias de eventos tan devastadores.
El libro identifica las condiciones durante cualquier crisis de salud pública que aumentan las necesidades de salud mental de niños y adolescentes y sugiere las reformas de los servicios de salud mental necesarias para satisfacer mejor las necesidades de niños y jóvenes durante y después de pandemias y otras crisis de salud pública. Se hace hincapié no solo en abordar los efectos del COVID-19, sino también en anticipar y prepararse para otras interrupciones de la salud pública en la vida de aquellos que no han llegado a la edad adulta. Aunque se consideran los servicios de salud mental en todos los entornos, se presta especial atención al papel de las escuelas en la provisión de salud mental para niños y adolescentes y en la preparación para las implicaciones de salud mental de futuras interrupciones de la salud pública.
El libro será de igual utilidad tanto para estudiantes como para investigadores en los campos de la salud mental, el bienestar y la educación, así como para maestros, psicólogos educativos, trabajadores sociales y profesionales que trabajan en escuelas y comunidades para abordar las necesidades de salud mental de los estudiantes. Ayudará a los lectores a comprender mejor cómo y por qué el COVID-19 fue una influencia negativa en la salud mental de los estudiantes, y desentrañará la mejor manera de afrontar las consecuencias de la pandemia.
Autor: James M. Kauffman
Editorial: Routledge
Publicado: 10/14/2022
Páginas: 168
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.60lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.40d
ISBN13: 9781032205311
ISBN10: 1032205318
Categorías BISAC:
- Psicología | Salud Mental
- Educación | Educación Especial | General
Acerca del autor
James M. Kauffman, Ed.D., Profesor Emérito, Universidad de Virginia, EE. UU. El Dr. Kauffman enseñó educación especial y general y se jubiló de la Universidad de Virginia después de enseñar allí durante 36 años. Es autor o coautor de numerosas publicaciones.
Jeanmarie Badar, Ph.D., Investigadora Independiente, Afton, Virginia, EE. UU. La Dra. Badar enseñó educación especial en escuelas públicas durante 25 años y ahora es una investigadora independiente, tutora y consultora para niños y adultos con y sin discapacidades. Es coautora de numerosas publicaciones.
Este título no es retornable