Descripción
Las nuevas tecnologías han transformado radicalmente nuestra relación con la información en general y con los pequeños fragmentos de información en particular. La evaluación del aprendizaje de la historia, que durante un siglo ha valorado esos pequeños fragmentos como el elemento central de su práctica, ahora se enfrenta no solo a una sobreabundancia sin precedentes, sino también a una desconexión con lo que se valora en la educación histórica. Procesos más complejos -el pensamiento histórico, la conciencia histórica o la construcción de sentido histórico- exigen evaluaciones más complejas. Al mismo tiempo, los avances en la investigación sobre evaluación abren nuevas posibilidades.
Para este volumen, Kadriye Ercikan y Peter Seixas han reunido a un grupo internacional de expertos que, colectivamente, han impulsado los campos de la educación histórica y la evaluación. Sus diversos enfoques negocian las exigencias a veces conflictivas de la sofisticación teórica, la validez empíricamente demostrada y la eficiencia práctica. Los temas clave incluyen la articulación de los objetivos cognitivos de la educación histórica, la relación entre el contenido y el conocimiento procedimental, el impacto de la alfabetización lingüística de los estudiantes en las evaluaciones de historia, y los métodos de validación tanto en evaluaciones a gran escala como en el aula. New Directions in Assessing Historical Thinking es un recurso crítico y orientado a la investigación que hará avanzar la conceptualización, el diseño y la validación de la próxima generación de evaluaciones de historia.
Autor: Kadriye Ercikan
Editorial: Routledge
Publicado: 12/03/2015
Páginas: 262
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.90lbs
Tamaño: 8.90h x 6.10w x 0.60d
ISBN13: 9781138018273
ISBN10: 1138018279
Categorías BISAC:
- Historia | Estudio y enseñanza
- Educación | General
Acerca del autor
Kadriye Ercikan es Profesora de Medición, Evaluación y Metodología de Investigación en la Facultad de Educación de la Universidad de Columbia Británica, Canadá.
Peter Seixas es Profesor de Didáctica de la Historia en la Facultad de Educación de la Universidad de Columbia Británica, Canadá.
Este título no es retornable