Descripción
La pedagogía no lineal es un paradigma potente para comprender el movimiento humano y para diseñar programas eficaces de enseñanza, entrenamiento y capacitación en el deporte, el ejercicio y la educación física (EF). Aborda la complejidad inherente al aprendizaje de habilidades de movimiento, considerando al estudiante, el entorno de aprendizaje y el profesor o entrenador como un sistema complejo e interactivo. Las limitaciones de las tareas de práctica individuales proporcionan la plataforma para que surjan comportamientos de movimiento funcionales durante la práctica y el rendimiento.
La segunda edición incluye nuevos materiales, de relevancia práctica, teórica y empírica, para mejorar la comprensión de cómo implementar una pedagogía no lineal para apoyar el aprendizaje en el deporte, la EF y la actividad física. Hay una discusión actualizada y en profundidad sobre los diversos principios pedagógicos que sustentan la pedagogía no lineal y cómo estos principios son aplicables en el diseño de aprendizaje en deportes y educación física. Se hace mayor hincapié en examinar cómo la transferencia del aprendizaje está implicada en la práctica, destacando su relevancia en la adaptación de habilidades y el desarrollo del talento.
La primera parte del libro actualiza el marco teórico general para explicar los procesos de adquisición de habilidades y aprendizaje motor. Esta edición establece vínculos más claros entre la adquisición de habilidades, la experiencia y el desarrollo del talento, centrándose en cómo la especificidad y la generalidad de la transferencia tienen un papel que desempeñar en el desarrollo de los estudiantes.
El libro define la Pedagogía No Lineal y describe sus principios clave de práctica. Ofrece una evaluación exhaustiva y crítica del uso funcional de las limitaciones instruccionales y el diseño de la práctica. Discute métodos para crear entornos de aprendizaje individualizados desafiantes y de apoyo en los niveles de rendimiento de desarrollo, subélite y élite. La segunda parte se centra en la aplicación de la Pedagogía No Lineal en el deporte y la EF. Se hace mayor hincapié en ayudar a los científicos aplicados y a los profesionales a comprender el impacto de la Pedagogía No Lineal en la transferencia del aprendizaje. Cada capítulo se actualiza para proporcionar casos y ejemplos contemporáneos relevantes de contextos deportivos y de ejercicio, brindando orientación sobre actividades y lecciones prácticas. Pedagogía no lineal en la adquisición de habilidades es un compañero esencial para cualquier curso de grado en adquisición de habilidades, aprendizaje motor, ciencia del deporte, pedagogía del deporte, práctica de entrenamiento deportivo o diseño de pedagogía o currículo en educación física.
Autor: Jia Yi Chow, Keith Davids, Chris Button
Editorial: Routledge
Publicado: 31/12/2021
Páginas: 244
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.94lbs
Tamaño: 9.69h x 6.85w x 0.54d
ISBN13: 9780367423773
ISBN10: 0367423774
Categorías BISAC:
- Deportes y recreación | Entrenamiento | General
- Deportes y recreación | Psicología del deporte
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Educación física
Sobre el autor
Jia Yi Chow es actualmente el Decano Asistente (Programa de Grado) en la Oficina de Formación del Profesorado y miembro del personal del Grupo Académico de Educación Física y Ciencias del Deporte en el Instituto Nacional de Educación, Universidad Tecnológica de Nanyang, Singapur. Su principal área de investigación es la pedagogía no lineal, que se sustenta en perspectivas teóricas clave de los sistemas dinámicos y la psicología ecológica. Otros de sus intereses de investigación incluyen el examen de la coordinación multiarticular y las estrategias de búsqueda visual capturadas dentro de la experiencia deportiva. Jia Yi trabaja en estrecha colaboración con la Academia de Profesores de Educación Física y Deportes (PESTA) del Ministerio de Educación de Singapur, y también con el Instituto Deportivo de Singapur.
Keith Davids es Profesor de Aprendizaje Motor en el Centro de Investigación en Ingeniería Deportiva de la Universidad Sheffield Hallam, Reino Unido. Actualmente ocupa el cargo de Profesor Distinguido Finlandés en la Facultad de Ciencias del Deporte y la Salud de la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. Ha ocupado puestos de profesor en el Reino Unido, Nueva Zelanda, Australia y Finlandia. Su investigación en dinámica ecológica investiga las limitaciones en las tendencias de coordinación emergentes en atletas y equipos deportivos. Estas ideas clave se han integrado en una pedagogía no lineal, informada por su trabajo sobre el diseño del aprendizaje motor en el deporte. Actualmente supervisa a estudiantes de doctorado del Reino Unido, Francia, Finlandia, Portugal, Australia y Nueva Zelanda. Ha trabajado con agencias de desarrollo deportivo de élite, incluyendo la Academia de la Isla Sur de Nueva Zelanda, la Academia de Deportes de Queensland, el Instituto Australiano de Deportes, Diving Australia, Cricket Australia y el Instituto Inglés de Deportes.
Chris Button trabaja en la Escuela de Educación Física, Ciencias del Deporte y el Ejercicio, Universidad de Otago en Dunedin, Nueva Zelanda. Sus intereses de investigación incluyen el desarrollo de habilidades motoras fundamentales y la seguridad en el agua. Chris también entrena (fútbol) y ofrece consultoría en adquisición de habilidades para varios deportes en Nueva Zelanda. Chris es miembro del comité ejecutivo del Grupo de Investigación Australasiano de Adquisición de Habilidades (ASARG).
Ian Renshaw trabaja en la Escuela de Ciencias del Ejercicio y la Nutrición de la Universidad Tecnológica de Queensland, Brisbane, Australia. Sus intereses de investigación se centran en la dinámica ecológica y la pedagogía no lineal, con especial énfasis en el desarrollo de la experiencia deportiva. Ian es actualmente el entrenador principal del Toombul DCC en la competición de críquet de Brisbane Grade. Ian también es miembro del comité ejecutivo del Grupo de Investigación de Adquisición de Habilidades de Australasia (ASARG).
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