Descripción
En la sexta edición de su texto clásico, los autores reiteran la importancia crítica de observar y registrar el comportamiento de los niños pequeños, especialmente en el ambiente actual de rendición de cuentas y evaluación. Además, dado que los niños con necesidades especiales ahora están ampliamente incluidos en la mayoría de las aulas de educación infantil, han reescrito completamente un capítulo para centrarse más ampliamente en la observación de comportamientos que pueden considerarse inquietantes. Diseñado para ayudar a los maestros a comprender mejor el comportamiento de los niños, el libro describe métodos para el registro que proporcionan una imagen realista de las interacciones y experiencias de cada niño en el aula. Numerosos ejemplos de observaciones de maestros de niños desde el nacimiento hasta los 8 años enriquecen este trabajo y lo hacen accesible, práctico y ameno de leer.
Con más de 130.000 copias impresas, este valioso recurso para educadores en formación y en servicio presenta:
- Información fresca sobre cómo piensan y aprenden los niños, cómo se desarrolla su lenguaje y cómo sus familias, su cultura y su entorno los influyen y ayudan a moldearlos.
- Observaciones que reflejan la población cada vez más diversa en las aulas de educación infantil contemporáneas.
- La necesidad imperativa de que los maestros amplíen su perspectiva para satisfacer las necesidades de los niños pequeños con una variedad de capacidades, habilidades y comportamientos de desarrollo.
Autor: Dorothy H. Cohen, Virginia Stern, Nancy Balaban
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 20/11/2015
Páginas: 240
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.75lbs
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.50d
ISBN13: 9780807757154
ISBN10: 0807757152
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incl. Preescolar y Jardín de infancia
- Psicología | Psicoterapia | Infantil y adolescente
- Educación | Evaluación y medición
Acerca del autor
Dorothy H. Cohen y Virginia Stern, ambas fallecidas antes de la Cuarta Edición, ocuparon puestos de profesorado en la Bank Street Graduate School of Education. Nancy Balaban está jubilada de la Bank Street Graduate School of Education, donde fue directora del Programa de Desarrollo Infantil y Familiar e Intervención Temprana. NancyGropper está jubilada de la Bank Street Graduate School of Education, donde ha sido decana asociada de asuntos académicos, jefa de departamento y directora de Programas de Prácticas Docentes en el Departamento de Educación Infantil y Primaria.