Descripción
En 1988, el sistema de escuelas públicas de Chicago se descentralizó, otorgando a los padres y a las comunidades importantes recursos y autoridad para reformar sus escuelas de manera drástica. Para rastrear los efectos de este audaz experimento, los autores de Organizing Schools for Improvement recopilaron una gran cantidad de datos sobre las escuelas primarias en Chicago. Durante un período de siete años, identificaron cien escuelas primarias que habían mejorado sustancialmente y cien que no lo habían hecho. ¿Qué hicieron las escuelas exitosas para acelerar el aprendizaje de los estudiantes?
Los autores de este esclarecedor libro identifican un conjunto completo de prácticas y condiciones que fueron factores clave para la mejora, incluyendo el liderazgo escolar, la capacidad profesional del profesorado y el personal, y un ambiente de aprendizaje centrado en el estudiante. Además, analizan el impacto de la dinámica social, incluyendo la delincuencia, examinando críticamente el vínculo inextricable entre las escuelas y sus comunidades. Poniendo sus datos a una escala más humana, también relatan las historias de dos escuelas vecinas con trayectorias muy diferentes. Las lecciones extraídas de este estudio innovador serán invaluables para cualquier persona involucrada en la educación urbana.
Autor: Anthony S. Bryk
Editorial: University of Chicago Press
Publicado: 01/01/2010
Páginas: 328
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.95lbs
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.70d
ISBN13: 9780226078007
ISBN10: 0226078000
Categorías BISAC:
- Educación | Política y Reforma Educativa
- Educación | Administración | General
Sobre el Autor
Anthony S. Bryk es presidente de la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching y fue director fundador senior del Consortium on Chicago School Research (CCSR), Universidad de Chicago. Penny Bender Sebring es codirectora fundadora del CCSR, el Urban Education Institute, Universidad de Chicago. Elaine Allensworth es directora de análisis estadístico en el CCSR. Stuart Luppescu es psicometrista jefe en el CCSR. John Q. Easton es Distinguished Senior Fellow en la Spencer Foundation y ex director ejecutivo del Consortium on Chicago School Research (CCSR) en el Urban Education Institute, Universidad de Chicago.