Terapia para padres y adolescentes para déficits de función ejecutiva y TDAH: desarrollo de habilidades y motivación

Este manual fácil de usar presenta un enfoque innovador y probado para ayudar a los adolescentes a superar los frustrantes problemas de organización y motivación asociados con los déficits de la función ejecutiva y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El enfoque Supporting Teens' Autonomy Daily (STAND) utiliza la entrevista motivacional (EM) para involucrar a los adolescentes y a sus padres en el desarrollo de habilidades compensatorias clave en organización, gestión del tiempo y planificación. Los componentes de capacitación para padres alivian los conflictos familiares y equipan a los padres para apoyar la independencia de sus hijos. Se proporcionan hojas de trabajo y escalas de calificación listas para usar; el libro tiene un formato de gran tamaño para facilitar la fotocopia. Los compradores tienen acceso a una página web donde pueden descargar e imprimir las 45 herramientas reproducibles.

Autor: Margaret H. Sibley
Editorial: Guilford Publications
Publicado: 10/05/2016
Páginas: 242
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.25 libras
Tamaño: 10.40 alto x 7.90 ancho x 0.70 profundidad
ISBN13: 9781462527694
ISBN10: 1462527698
Categorías BISAC:
- Psicología | Psicoterapia | Infantil y adolescente
- Medicina | Psiquiatría | Infantil y adolescente
- Ciencias Sociales | Trabajo Social

Sobre el autor
Margaret H. Sibley, PhD, es profesora asistente de Psiquiatría y Salud Conductual en el Herbert Wertheim College of Medicine de la Florida International University, donde dirige una clínica especializada dedicada a ofrecer el enfoque STAND. Psicóloga clínica y miembro de la Red de Capacitadores de Entrevista Motivacional, la Dra. Sibley trabaja en estrecha colaboración con agencias comunitarias de salud mental y escuelas para mejorar las prácticas profesionales para adolescentes y familias. Ha escrito numerosos artículos de revistas sobre el TDAH y ha sido la investigadora principal en varios estudios que evalúan cómo involucrar a las familias de adolescentes en una terapia exitosa. Ha recibido el Premio Joven Científico de Niños y Adultos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (CHADD) y becas de la Klingenstein Third Generation Foundation y la American Psychological Foundation, entre otros honores.