Construcción de paz en línea: diálogo y fomento de la paz positiva


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Precio de venta$209.98

Descripción

Este estudio aborda el trabajo de transformar la violencia y el conflicto en línea y ofrece una visión de la práctica del diálogo en entornos virtuales con fines de consolidación de la paz. En el campo de los estudios sobre la paz y los conflictos y las prácticas de consolidación de la paz, una cantidad significativa de literatura ha tratado la teoría y la práctica del diálogo en entornos presenciales. Este proyecto es único, ya que toma la práctica del diálogo para la consolidación de la paz y la explora en un contexto en línea.

La investigación se enmarca y analiza a través de las teorías del diálogo de Martin Buber y Paulo Freire. Este proyecto se distingue por su exploración de la conexión entre los encuentros dialógicos y la paz positiva, cuyos vínculos prácticos a menudo son difíciles de articular o identificar. Como tal, este libro ofrece contribuciones únicas al conocimiento y la comprensión de la consolidación de la paz basada en el diálogo en entornos en línea y proporciona una comprensión de cómo las prácticas de diálogo permiten resultados dentro del constructo de la paz positiva.

Este libro está dirigido a académicos como una presentación de investigación en un campo de investigación relativamente inexplorado. Sin embargo, también es relevante y aplicable para los profesionales de la consolidación de la paz que desean navegar llevando sus prácticas a entornos en línea y proporcionar un marco para vincular las prácticas con los resultados deseados de paz positiva.




Autor: Rachel Nolte-Laird
Editorial: Palgrave MacMillan
Publicado: 18/11/2022
Páginas: 217
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.69lbs
Tamaño: 8.27h x 5.83w x 0.54d
ISBN13: 9789811660153
ISBN10: 9811660158
Categorías BISAC:
- Ciencia Política | Relaciones Internacionales | General
- Psicología | General

Sobre el Autor

Rachel Nolte-Laird completó su doctorado en el Centro Nacional para la Paz y los Estudios de Conflictos de la Universidad de Otago, Nueva Zelanda.