Descripción
La COVID-19 ofrece una oportunidad única para transformar el currículo de estudios sociales de K-12, pero la historia sugiere que los cambios en el currículo formal no serán fáciles ni automáticos. Este libro fue concebido en el espacio entre el desmantelamiento de nuestra antigua forma de vida y la anticipación de lo que vendrá después. Los autores de este volumen —voces líderes en la educación en estudios sociales— argumentan que la COVID-19 ha expuesto deficiencias en gran parte de la narrativa tradicional que se encuentra en los libros de texto y en los estándares curriculares estatales, y ofrecen orientación sobre cómo los educadores pueden usar la pandemia para buscar un examen más crítico y orientado a la justicia de la sociedad contemporánea. Dividido en dos secciones, este volumen se centra primero en cómo los educadores de primaria y secundaria podrían enseñar sobre la pandemia, tanto como un tema público polémico como un evento histórico reciente. La segunda sección pide a los maestros que reconsideren muchos aspectos de larga data de la enseñanza y el aprendizaje de los estudios sociales, desde el contenido y los enfoques instruccionales hasta la evaluación.
Características del libro:
- Orientación sobre cómo enseñar sobre la crisis de la COVID-19 como un evento histórico reciente y controvertido.
- Ejemplos de enfoques de enseñanza y proyectos de aula que se alinean con el Marco C3.
- Lecciones sobre la COVID-19 para usar en aulas de K-12, así como capítulos sobre la historia de las pandemias y sobre cómo los maestros pueden ayudar a los estudiantes a sobrellevar la muerte y el duelo.
- Un examen crítico de la idea del excepcionalismo estadounidense, el papel de la raza y la clase en la sociedad estadounidense, y las prácticas fundamentales dentro de la educación en estudios sociales.
Autor: Wayne Journell
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 24/12/2021
Páginas: 272
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.85lbs
Tamaño: 8.90h x 6.06w x 0.71d
ISBN13: 9780807766255
ISBN10: 0807766259
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencias Sociales
- Educación | Currículos
- Ciencias Sociales | Clases sociales y disparidad económica
Acerca del Autor
Wayne Journell es profesor y coordinador del Programa de Formación de Profesores de Secundaria y del Programa de Estudios Sociales de Secundaria en la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro. También es editor de Theory & Research in Social Education y ha recibido dos premios a la Investigación Ejemplar en Estudios Sociales del Consejo Nacional de Estudios Sociales (NCSS). Sus libros incluyen Unpacking Fake News: An Educator's Guide to Navigating the Media with Students.